Skip to main content


Swipe om te navigeren naar een ander artikel

07-09-2015 | Original Paper | Uitgave 1/2016

Journal of Autism and Developmental Disorders 1/2016

Assessing Advanced Theory of Mind in Children and Adolescents with High-Functioning Autism: The Spanish Version of the Stories of Everyday Life

Journal of Autism and Developmental Disorders > Uitgave 1/2016
Sara Lera-Miguel, Mireia Rosa, Olga Puig, Nils Kaland, Luisa Lázaro, Josefina Castro-Formieles, Rosa Calvo
Belangrijke opmerkingen

Electronic supplementary material

The online version of this article (doi:10.​1007/​s10803-015-2585-4) contains supplementary material, which is available to authorized users.


Most individuals with autism spectrum disorders often fail in tasks of theory of mind (ToM). However, those with normal intellectual functioning known as high functioning ASD (HF-ASD) sometimes succeed in mentalizing inferences. Some tools have been developed to more accurately test their ToM abilities. The aims of this study were to examine the psychometric properties of the Spanish version of Stories of Everyday Life Test (SEL) in a sample of 29 children and adolescents with HF-ASD and 25 typically developing controls and to compare their performance. The Spanish-SEL demonstrated good internal consistency, strong convergence with clinical severity and another ToM test, and adequate discriminant validity from intellectual capability and age, identifying the condition of 70 % of participants.

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijft u als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen uw vak. Met het online abonnement heeft u toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kunt u op uw gemak en wanneer het u het beste uitkomt verdiepen in uw vakgebied.

Extra materiaal
Supplementary material 1 (DOC 28 kb)
Supplementary material 2 (DOC 32 kb)
Over dit artikel

Andere artikelen Uitgave 1/2016

Journal of Autism and Developmental Disorders 1/2016 Naar de uitgave