Skip to main content
main-content
Top

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

09-05-2018 | Original Paper | Uitgave 10/2018

Journal of Autism and Developmental Disorders 10/2018

Autism and the University Experience: Narratives from Students with Neurodevelopmental Disorders

Tijdschrift:
Journal of Autism and Developmental Disorders > Uitgave 10/2018
Auteurs:
Yasamine Bolourian, Sasha M. Zeedyk, Jan Blacher

Abstract

Relatively limited research has been devoted to understanding the postsecondary experience from the students’ perspectives. In the current study, individual interviews were conducted with university students with autism spectrum disorder (n = 13) and students with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (n = 18) to investigate likely factors impeding meaningful postsecondary experiences. Through an iterative coding process, nine themes were identified, and direct narratives exemplifying each are included. Overall, both diagnostic groups reported significant social, emotional, and academic challenges within the university setting, although there were distinctions. Findings have direct applications to higher education initiatives, such as the development of programs to increase faculty awareness and to target the efforts of university disability centers in meeting the needs of students with neurodevelopmental disorders.

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijft u als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen uw vak. Met het online abonnement heeft u toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kunt u op uw gemak en wanneer het u het beste uitkomt verdiepen in uw vakgebied.

Literatuur
Over dit artikel

Andere artikelen Uitgave 10/2018

Journal of Autism and Developmental Disorders 10/2018 Naar de uitgave