Top

Optie A:

Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
Optie B:

Deel de link per e-mail
Link delen

volgende artikel Omvang van kindermishandeling in het district N...

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

01-05-2011 | Artikelen | Uitgave 2/2011

‘adhd, wat kan de juf (m/v) er mee?’

Een onderzoek naar de effectiviteit van een leerkrachttraining

Tijdschrift:: Kind en adolescent > Uitgave 2/2011

Auteurs:: Mevr. drs. M.L. Hinfelaar, Mevr. drs. A.E. Verheijden, Prof. dr. P.J.M. Prins

» Toegang tot de volledige tekst krijgen

Belangrijke opmerkingen

klinisch psycholoog en psychotherapeut

gz-psycholoog

gz-psycholoog en hoogleraar klinische

Samenvatting

In dit onderzoek werd de effectiviteit onderzocht van een gedragstherapeutische training voor leerkrachten van kinderen met adhd. Achtentwintig leerkracht-leerling koppels in een experimentele behandelconditie en 25 in een wachtlijst-controleconditie werden in een quasi-experimenteel onderzoek met elkaar vergeleken. De leerkrachten werden getraind in het direct bëınvloeden van gedrag door middel van het ontwerpen en uitvoeren van individuele beloningsprogramma’s (contingentiemanagement) om de werkhouding en het gedrag van de leerling op school te verbeteren. Samenwerking met ouders en een positieve professionele houding van de leerkracht waren twee andere kernthema’s in de training. Metingen werden voor en na de training verricht door middel van gedragsvragenlijsten. Leerlingen in de behandelconditie vertoonden bij de nameting een significante verbetering in werkhouding. Leerkrachten in de behandelconditie rapporteerden een significant sterker gevoel van competentie dan leerkrachten in de controleconditie. De betekenis van deze resultaten voor leerkrachttrainingen bij kinderen met adhd worden bediscussieerd.

Log in om toegang te krijgen

Hier inloggen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijft u als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen uw vak. Met het online abonnement heeft u toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kunt u op uw gemak en wanneer het u het beste uitkomt verdiepen in uw vakgebied.

Meer informatie

BSL Academy mbo Verzorging en Verpleegkunde

Meer informatie

Kind en Adolescent

In Kind en Adolescent vindt u actuele Nederlandstalige wetenschappelijke publicaties die relevant zijn voor de pedagogische, psychiatrische of psychologische praktijk rondom kinderen en jeugdigen. Ontwikkeling, opvoeding en hulpverlening worden vanuit verschillende invalshoeken belicht.

Meer informatie

Achenbach T. M, & Rescorla, L. A. (2000). Manual for the ASEBA preschool forms & profiles. Burlington, vt: University of Vermont, Research Center for Children, Youth, & families.

Anastopoulos, A. (1992). Kennistest adhd. Interne publicatie Universiteit van Massachusets, Worcester. Nederlandse bewerking: Hinfelaar, M. L. (2005).

Antrop, I., Roeyers, H., Oosterlaan, J., & Van Oost, P. (2002). Agreement between parent and teacher ratings of disruptive behaviour disorders in children with clinically diagnosed adhd. Journal of Psychopathology and Behavioural Assessment, 24, 67–73. CrossRef

Baltussen, M., Dijkstra, R., Koekoek, M., e.a. (2001). Kinderen met speciale rechten, omgaan met adhd op school.vslpc. www.kmsr.nl.

Barkley, R. A. (2006). Attention Deficit Hyperactivity Disorder: A handbook for diagnosis and treatment (3rd edition). New York: Guilford Press.

Bleichrodt, N., Resing, W. C. M., & Zaal, J. N. (1993). Schoolgedrag Beoordelingslijst Revised (SCHOBL-R). Lisse: Swets & Zeitlinger Publischers.

Brook, U., Watemberg, N., & Geva, D. (2000). Attitude and knowledge of attention deficit hyperactivity disorder and learning disability among high school teachers. Patient Education and Counselling, 40, 247–252. CrossRef

Buysse, E., Verschueren, K., Doumen, S., Van Damme, J., & Maes, F., 2008. Classroom problem behavior and teacher-child relationships in kindergarten: The moderating role of classroom climate. Journal of School Psychology, 46, 367–391. CrossRef

DuPaul, G. J., & Eckert, T. L. (1997). The effects of school-based interventions for Attention Deficit Hyperactivity Disorder: a meta-analysis. School psychology Review, 26, 5–23.

Greene, R. W., Abidin, R. R., & Kmetz, C. (1997). The index of teaching stress: A measure of student-teacher compatibility. Journal of School Psychology, 35, 239–259. Nederlandse vertaling: Prins, P. J.M., & Koomen, H. (2005), Interne publicatie Universiteit van Amsterdam.

Hinfelaar, M. L., & Ten Brink, E. (in druk), Aansturing binnen en buiten: effectieve aanpak adhd op school, Uitgeverij Pearson, Amsterdam.

Kidder, L. H., & Judd, C. M. (1987). Research Methods in Social Relations. Fifth edition. hrw International Editions.

Koomen, H., Verschueren, K., & Pianta, R. (2007). Leerkracht Leerling Relatie Vragenlijst ( llvr). Houten: Bohn Stafleu van Loghem.

Krab, K. J., Engelen-Snaterse, T. J., & De Boer-Boosman, B. R. (2000). Gedragsverandering binnen en buiten de klas.cps Amersfoort.

Landelijke Stuurgroep Multidisciplinaire Richtlijnontwikkeling in de ggz: Multidisciplinaire Richtlijn adhd. Richtlijn voor diagnostiek en behandeling van adhd bij kinderen en jeugdigen. Utrecht: Trimbos-instituut (2005). www.ggzrichtlijnen.nl

Miranda, A., Presentación, M. J., & Soriano, M. (2002). Effectiveness of a school-based multicomponent program for the treatment of children with adhd. Journal of Learning Disabilities, 35 (6), 546–562. PubMedCrossRef

Oosterlaan, J., Scheres, A., Antrop, I., Roeyers H., & Sergeant, J. A. (2000). Vragenlijst voor Gedragsproblemen bij Kinderen (VvGK). Lisse: Swets Test Publishers.

Pelham, W. E., & Fabiano, G. A. (2008). Evidence-based psychosocial treatments for Attention-Deficit/ Hyperactivity Disorder. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 37 (1), 184–214. PubMedCrossRef

Pelham, W. E., Jr., Wheeler, T., & Chronis, A. (1998). Empirically Supported Psychosocial Treatments for Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Journal of Clinical Child Psychology, 27, 190–205. PubMedCrossRef

Pfiffner, L., Mikami, A. Y., Huang-Pollock, C., Easterlin, B., Zalecki, C., & McBurnett, K., (2007). A randomized, controlled trial of integrated home-school behavioural treatment for adhd, predominantly inattentive type. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 46 (8), 1041–1050. PubMedCrossRef

Prins, P. J. M., & Van der Oord, S. (2008). Stoornissen in de aandacht en impulsregulatie. In P. J. M. Prins & C. Braet (Eds.), Handbook klinische ontwikkelingspsychologie, (deel II, hst 13). Houten: Bohn Stafleu van Loghum.

Reddy, L. A., Newman, E., De Thomas, C. A., & Chun, V. (2009). Effectiveness of school-based prevention and intervention programs for children and adolescents with emotional disturbance: A meta-analysis. Journal of School Psychology, 47, 77–99. PubMedCrossRef

Scholte, E. M., & Van der Ploeg, J.D.(2005). adhd-vragenlijst ( avl). Handleiding. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum.

Stevens, J., Quittner, A. L., & Abikoff, H. (1998). Factors influencing elementary school teachers ratings of adhd and odd behaviors. Journal of Clinical Child Psychology, 27, 406–414. PubMedCrossRef

Treffers, Ph. D. A., Goedhart, A. W., Van den Bergh, B. R. H., Veerman, J. W., Ackaert L., & De Rycke, L. (2002). Competentie Belevingsschaal voor Adolescenten. Uitgeverij Pearson.

Van der Oord, S. (2005). Critical issues in diagnosis and treatment of children with adhd. Academisch proefschrift, Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen, Universiteit van Amsterdam.

Van Lier, P. A. C., Van der Sar, R. M., Muthen, B. O., & Crijnen, A. A. M. (2004). Preventing disruptive behaviour in elementary schoolchildren: Impact of a universal classroom–based intervention. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 72, 467–478. PubMedCrossRef

Van Manen, T. G., Prins, P. J. M., & Emmelkamp, P. M. G. (2004). Reducing aggressive behavior in boys with a social cognitive group treatment: Results of a randomized, controlled trial. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 43 (1478–1487). PubMedCrossRef

Veerman, J. W., Straathof, M. A. E., Treffers, Ph. D. A., Van den Bergh, B. R. H., & Ten Brink, L. T. (1997). Competentie Belevingsschaal voor Kinderen. Uitgeverij Pearson.

Verhulst, F. C., & Van der Ende, J. (2000). Handleiding voor de trf/6-18. www.aseba.nl.

Verschueren, K. (2009). Leraren maken een verschil. Kind en Adolescent, 30, 197–200. CrossRef

Webster-Stratton, C., Reid, M. J., & Hammond, M. (2001). Preventing conduct problems, promoting social competence: a parent and teacher training partnership in head start. Journal of Clinical Child Psychology, 30, 283–302. PubMedCrossRef

Wells, K. C., Pelham,W. E., Kotkin, R. A., Hoza, B., Abikoff, H. B., Abramowitz, A., Arnold, L. E., Cantwell, D. P., Conners, C. K., Del Carmen, R., Elliot, G., Greenhill, L. L., Hechtman, L., Hibbs, E., Hinhaw, S. P., Jensen, P. S., March, J. S., Swanson, J. M., & Schiller, E. (2000). Psychosocial treatment strategies in the mta study: Rationale, methods and critical issues in design and implementation. Journal of Abnormal Child Psychology, 28, 483–505. PubMedCrossRef

Young, S., & Amarasinghe, J. M. (2010). Practitioner review: Non-pharmacological treatments for adhd: A life-span approach. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 51 (2), 116–133) PubMedCrossRef

Titel: ‘adhd, wat kan de juf (m/v) er mee?’
Een onderzoek naar de effectiviteit van een leerkrachttraining
Auteurs:: Mevr. drs. M.L. Hinfelaar
Mevr. drs. A.E. Verheijden
Prof. dr. P.J.M. Prins
Publicatiedatum: 01-05-2011
DOI: https://doi.org/10.1007/s12453-011-0007-8
Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum
Tijdschrift: Kind en adolescent
Uitgave 2/2011
Print ISSN: 0167-2436
Elektronisch ISSN: 1876-5998

Bohn Stafleu van Loghum

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

Samenvatting

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

BSL Academy mbo Verzorging en Verpleegkunde

Kind en Adolescent

Andere artikelen Uitgave 2/2011

Summaries

Waarom rom nooit hetzelfde zal opleveren als rct

Vermindering van suïcidaliteit bij adolescenten door een schoolgericht vaardigheidsprogramma

Boeken

Omvang van kindermishandeling in het district Nickerie, Suriname

Jeugdzorg op de ladder