Skip to main content
Mijn bibliotheek
Shop
Nieuws Boeken Tijdschriften Toetsvragen Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
Inloggen
Top
Kind en adolescent
Gepubliceerd in:

01-05-2011 | Artikelen

Vermindering van suïcidaliteit bij adolescenten door een schoolgericht vaardigheidsprogramma

Auteurs: Mevr. Drs. J. C. Gravesteijn, Dhr. dr. R. F. W. Diekstra, Dhr. dr. M. Sklad

Gepubliceerd in: Kind en adolescent | Uitgave 2/2011

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu

samenvatting

Dit artikel bespreekt het effect van een vaardigheidsprogramma voor adolescenten op suïcidaliteit. Uit eerder onderzoek naar dit programma bleek dat er significante effecten te zien waren op geloof in persoonlijke effectiviteit, zelfbeeld, spanning bij het adequaat uiten van negatieve emoties en de intentie om sociale en emotionele vaardigheden te gebruiken. Uit secundaire analyses blijkt dat het programma nog een bij-effect heeft, namelijk een afname van süıcidaliteit.
Voor deze studie is gebruikgemaakt van een quasi-experimenteel design met een experimentele (n = 412) en een controlegroep (n = 546). Er is een mediatiemodel getest door middel van een kleinste-kwadraten multipele regressie-analyse. Hierin is onderzocht of de effecten van het vaardigheidsprogramma op suïcidaliteit worden gemedieerd doordat de variabelen geloof in persoonlijke effectiviteit, zelfbeeld, adequaat uiten van negatieve emoties en intentie om sociale en emotionele vaardigheden te gebruiken mogelijk als beschermende factoren fungeren. De resultaten laten zien dat het programma direct effect heeft op suïcidaliteit en steunt het mediatiemodel deels: de effecten van het programma op suïcidaliteit worden alleen significant gemedieerd door zelfbeeld.
vorige artikel Omvang van kindermishandeling in het district Nickerie, Suriname
volgende artikel Waarom rom nooit hetzelfde zal opleveren als rct
Literatuur
Adams, D. M., & Lehnert, K. L. (1997). Prolonged trauma and subsequent suicidal behavior: Child abuse and combat trauma reviewed. Journal of Traumatic Stress, 10, 619–634.PubMed
Antoni, M. H., Lehman, J. M., Klibourn, K. M., Boyers, A. E., Culver, J. L., Alferi, S. M., Youth, S. E., McGregor, B. A., Arens, P. L. Harris, S. D., Price A. A., & Carvers, C. S. (2001). Cognitive-behavioral stress management intervention decreases the prevalence of depression and enhances benefit finding among women under treatment for early-stage breast cancer. Health Psychology, 20, 20–32.PubMedCrossRef
Arnold, C. (1992). An introduction to hierarchical linear models. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 25, 58–90.
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: Freeman.
Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84, 191–215.PubMedCrossRef
Baron, R. M., & Kenny, D. A. (1986). The moderator-mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic and statistical considerations. Journal of Personality and Social Psychology, 51, 1173–1182.PubMedCrossRef
Berman, A. L., & Jobes, P. A. (1991). Adolescent suicide. Assessment and intervention. Washington, dc: American Psychological Association.CrossRef
De Man, A. F., & Leduc, C. P. (1995). Suicidal ideation in high school students: depression and other correlates. Journal Clinical Psychology, 51, 173–181.CrossRef
De Wilde, E. J., Kienhorst, I. C., Diekstra, R. F. W., & Wolters, W. H. (1992). The relationship between adolescent suicidal behavior and life events in childhood and adolescence. American Journal of Psychiatry, 149, 45–51.PubMed
Diekstra, R. F. W. (1981). Over suicide. Zelfdestructie, zelfbehoud en hulpverlening. Alphen aan de Rijn: Samsom Uitgeverij.
Diekstra, R. F. W., & Gravesteijn, J. C. (2002). Module ‘Omgaan met ernstige emotionele problemen en suïcidaliteit’. Rotterdam: ggd Rotterdam, e.o.
Diekstra, R. F. W., & Gravesteijn, J. C. (2008). Docentenhandleiding Levensvaardigheden. DenHaag:De Haagse Hogeschool.
Diekstra, R. F. W., & Gravesteijn, J. C. (2008). Teaching Social and Emotional Skills Around the World: A meta-analytic review of effectiveness. In Social and Emotional Education. An International Analysis. Santander: Fundación Marcelino Botínin.
Dori, G. A., & Overholser, J. C. (1999). Depression, hopelessness, and self-esteem. Accounting for suicidality in adolescent psychiatric inpatients. Suicide and Life Threatening Behavior, 29, 309–318.PubMed
Ellis, A. (1962). Reason and Emotion in psychotherapy. New York: Lyle Stuart
Faggiano, F., Vigna-Taglianti, F. D., Versino, E., Zambon, A., Borraccion, A., & Lemma, P. (2008). Schoolbased prevention for illicit drug use: A systematic review. Preventive Medicine, 46, 385–396.PubMedCrossRef
Fuligni, A. J., & Eccles, J. S. (1993). Perceived parent-child relationships and early adolescents’ orientation towards peer. Developmental Psychology, 29, 622–632.CrossRef
Gravesteijn, J. C., & Diekstra, R. F. W. (1998). Levensvaardigheden; een sociaal-emotioneel vaardigheidsprogramma voor adolescenten. Rotterdam: ggd Rotterdam e.o.
Gravesteijn, J. C., & Diekstra, R. F.W. (2004). Waardig en vaardig in het leven. Lisse: Harcourt Book Publishers bv.
Gravesteijn, J. C., Diekstra, R. F. W., De Wilde, E. J., & Koren, E. (2004). Effecten van Levensvaardigheden. Een vaardigheidsprogramma voor adolescenten. Kind en Adolescent, 25, 277–291.
Guo, B. & Harstall, C. (2002). Efficacy of suicide prevention programs for children and youth. Alberta: Alberta Heritage Foundation for Medical Research.
Hawton, K., Kingsbury, S., Steinhardt, K., James, A., & Fagg, J. (1999). Repitition of deliberate self-harm by adolescents: The role of psychological factors. Journal of Adolescence, 22, 369–378.PubMedCrossRef
Herrenkohl, E. C., Herrenkohl, R. C., & Egolf, B. (1994) Resilient early school-age children from maltreating homes. Outcomes in late adolescence. American Journal of Orthopsychiatry, 64, 301–309.PubMedCrossRef
Kraag, G., Zeegers, M. P., Kok, G., Hosman, C., & Abu-Saad, H. H. (2006). School programs targeting stress management in children and adolescents: A meta-analysis. Journal of School Psychology, 44, 449–472.CrossRef
Kehrer, C., & Linehan, M. M. (1996). Interpersonal and emotional problem solving skills and parasuicide among women with borderline personality disorder. Journal of Personality Disorders, 10, 153–163.CrossRef
Kessler, R. C., Borges, G., & Walters, E. E., (1999). Prevalence of and risk factors for lifetime suicide attempts in the National Comorbidity Survey. Archives of general psychiatry, 56, 617–626.PubMedCrossRef
Kessler, R. C., Berglund, P., Borges, G., Nock, M., & Wang, P. S. (2005). Trends in suicide ideation, plans, gestures, and attempts in the United States 1990-92 to 2001–2003. Journal of the American Medical Association, 293, 2487–2495.PubMedCrossRef
LaFramboise, T., & Howard-Pitney, B. (1995). The Zuni Life Skills Development Curriculum: Description and evaluation of a suicide prevention program. Journal of Counseling Psychology, 2, 479–486.CrossRef
Lee, V. E. (2000). Using hierarchical linear modeling to study social contexts: The case of school effects. Educational Psychologist, 35, 125–141.CrossRef
Linehan, M. M., Camper, P., Chiles, J. A., Strosahl, K., & Shearin, E. (1987). Interpersonal problem solving and parasuicide. Cognitive Therapy & Research, 11, 1–12.CrossRef
Luthar, S. S., & Cicchetti, D. (2000). The construct of resilience: implications for interventions and social policies. Development and Psychopathology, 12, 857–885.CrossRef
Marciano, P. L. & Kazdin, A. (1994). Self-esteem, depression, hopelessness, and suicidal intent among psychiatrically disturbed inpatient children. Journal of Clinical Child Psychology, 23, 151–160.CrossRef
Martin, G., Richardson, A. S., Bergen, H. A., Roeger, L., & Allison, S. (2005). Perceived academic performance, self-esteem and locus of control as indicators of need for assessment of adolescent suicide risk: implications for teachers. Journal of Adolescence, 28, 75–87.PubMedCrossRef
Masten, A. S. & Powell, J. L. (2003). A resiliency framework for research, policy and practice. In S. Luthar (ed.) Resiliency and vulnerability: Adaptation in the context of childhood adversity (pp.1–29). Cambridge University Press: Cambridge.
Moller, H. J. (2003) Suicide, suicidality and suicide prevention in affective disorders. Acta Psychiatrica Scandinavica, 108, 73–80.CrossRef
Overholser, J. C., Adams, D. M., Lehnert, K. L., & Brinkman, D. C. (1995). Self-esteem deficits and suicidal tendencies among adolescents. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 34, 919–928.PubMedCrossRef
Ploeg, J., Ciliska, D., D. Brunton, G., MacDonnell, J., & O’Brien, M. A. (1999). The effectiveness of school-based curriculum suicide prevention programs for adolescents. Dundas, on: Region of Hamilton-Wentworth, Social and Public Health services Division, Community Support and Research Branch, phred Program, effective Public Health Practice Project.
Pollock, L. R., & Williams, J. M. G. (1998). Problem solving and suicidal behaviour. Suicide and Life-Threatening Behavior, 28, 375–387.PubMed
Preacher, K. J. & Hayes, A. F. (2008). Asymptotic and resampling strategies for assessing and comparing indirect effects in multiple mediators models. Behavior Research Methods, 40, 879–891.PubMedCrossRef
Reinherz, H. Z., Tanner, J. L., Berger, S. R., Beardslee, W. R., & Fitzmaurice, G. M. (2006). Adolescent suicidal ideation as predictive of psychopathology, suicidal behavior, and compromised functioning at age 30. American Journal of Psychiatry, 163, 1226–1232.PubMedCrossRef
Rosenberg, M. D. (1965). Society and the adolescents self-image. Princeton, NJ: Princeton University Press.
Tomori, M. & Zalar, B. (2000). Characteristics of suicidal attempters in a Slovenian high school population. Suicide and life-threatening behavior, 30, 222–238.PubMed
Van Buren, L., Den Dikken, J., Dommisse-van Berkel, A., Goldschmeding, J., Jansen, W., Van de Looij- Jansen, P., Van Veelen, J., & Van Veelen-Dieleman, N. (2008). Rotterdamse Jeugdmonitor. Rotterdam: ggd Rotterdam e.o.
Van de Looij, P. (2003). Rotterdamse Jeugdmonitor. Rotterdam: ggd Rotterdam e.o.
Wilson, S. J., & Lipsey, M. W. (2007) School-based interventions for aggressive and disruptive behavior: Update of a meta-analysis. American Journal of Preventive Medicine, 33, 130–143.CrossRef
World Health Organization (2004). For which strategies of suicide prevention is there evidence of effectiveness? who Regional Office for Europe’s Health Network (hen) Geneva: who.
Zahl, D. L., & Hawton, K. (2004). Repetition of deliberate self-harm and subsequent suicide risk: long term follow up study of 11,583 patients. British Journal of Psychiatry, 185, 70–75.PubMedCrossRef
Metagegevens
Titel
Vermindering van suïcidaliteit bij adolescenten door een schoolgericht vaardigheidsprogramma
Auteurs
Mevr. Drs. J. C. Gravesteijn
Dhr. dr. R. F. W. Diekstra
Dhr. dr. M. Sklad
Publicatiedatum
01-05-2011
Uitgeverij
Bohn Stafleu van Loghum
Gepubliceerd in
Kind en adolescent / Uitgave 2/2011
Print ISSN: 0167-2436
Elektronisch ISSN: 1876-5998
DOI
https://doi.org/10.1007/s12453-011-0009-6

Andere artikelen Uitgave 2/2011

Jeugdzorg op de ladder

  • Opmerkelijk

Summaries

Boeken

Omvang van kindermishandeling in het district Nickerie, Suriname

  • Artikelen

Waarom rom nooit hetzelfde zal opleveren als rct

  • Opmerkelijk

‘adhd, wat kan de juf (m/v) er mee?’

  • Artikelen