Top

Gepubliceerd in:

01-06-2004 | Artikelen

Sociale relaties en de ontwikkeling van kinderen: op de voet gevolgd

Auteurs: Prof. Dr. Frits Boer, Mevr. Dr. Karine Verschueren

Gepubliceerd in: Kind en adolescent | Uitgave 2/2004

Samenvatting

Onderzoek naar de rol van sociale relaties voor de ontwikkeling van kinderen is belangrijk, maar ook complex. De onderzoeken in dit themanummer hebben dan ook een beperkte focus. Ze richten zich ofwel op de rol van ouders in de thuissituatie, ofwel op de rol van leeftijdgenoten in de schoolcontext. Dit lokt beschouwingen uit over de mogelijke rol van leeftijdgenoten in de thuiscontext en van volwassenen in de schoolcontext. Ook de meerwaarde van longitudinaal onderzoek naar sociale relaties en ontwikkeling wordt besproken. Er wordt geconcludeerd dat de longitudinale onderzoeken in dit themanummer een antwoord bieden op de vraag of sociale relaties een risicofactor vormen voor de latere ontwikkeling (en omgekeerd), maar dat verder onderzoek naar storende variabelen en mediërende processen nodig zijn om tot causaliteit te besluiten.

vorige artikel Gezinsstructuur en internaliserend en externaliserend probleemgedrag van adolescenten en jongvolwassenen

Adler, A. (1966, oorspr. 1927). Menschenkenntnis. Frankfurt: Fischer.

Bronfenbrenner, U. (1979). Contexts of child rearing: problems and prospects. American Psychologist, 34, 844-850.CrossRef

Buist, K. L., Dekovic, M., Meeus, W., & Van Aken, M. A. G. (2004). Gehechtheid en internaliserend en externaliserend probleemgedrag bij adolescenten. Kind en Adolescent, 25, 132-149.CrossRef

Donders, W., & Verschueren, K. (2004). Zelfwaardering en acceptatie door leeftijdgenoten. Een longitudinaal onderzoek bij basisschoolkinderen. Kind en Adolescent, 25, 74-90.CrossRef

Duncan, T. E., Duncan, S. C., & Stoolmiller, M. (1994). Modeling developmental processes using latent growth structural equation methodology. Applied Psychological Measurement, 18, 343-354.CrossRef

Hetherington, E. M. (1989). Coping with family transitions: winners, losers, and survivors. Child Development, 60, 1-14.CrossRef

Hinde R. A., & Stevenson-Hinde, J. (Eds.) (1988). Relationships within families. Oxford: Clarendon Press.

Hox, J. (2002). Multilevel analysis. Techniques and applications. New Jersey: Lawrence Erlbaum.CrossRef

Kazdin, A. E. (1999). Overview of research design issues in clinical psychology. In P. C. Kendall, J. N. Butcher, & G. N. Holmbeck (Eds.), Handbook of research methods in clinical psychology (2^nd ed.) (pp. 3-30). New York: John Wiley.

Kraemer, H. C., Kazdin, A. E., Offord, D. R., Kessler, R. C., Jensen, P. S., & Kupfer, D. J. (1997). Coming to terms with the terms of risk. Archives of General Psychiatry, 54, 337-343.CrossRef

Meltzoff, J. (1998). Critical thinking about research. Psychology and related fields. Washington: apa.

Patterson, G. R. (1986). The contribution of siblings to training for fighting: a microsocial analysis. In D. Olweus, & M. Radke-Yarrow (Eds.), Development of antisocial and prosocial behavior (pp. 235-261). Orlando: Academic Press.

Prinzie, P. (2004). Externaliserend probleemgedrag en opvoeding bij kinderen van vier tot negen jaar. Cohort-sequentiële, latente groeimodellen. Kind en Adolescent, 25, 91-112.CrossRef

Rosenthal, R., & Jacobson, L. (1968). Pygmalion in the classroom: teacher expectation and pupil's intellectual development. New York: Rinehart and Winston.CrossRef

Schaie, W. K. (1965). A general model for the study of developmental problems. Psychological Bulletin, 64, 92-107.CrossRef

Van Aken, M. (2002). Ontwikkeling in relaties. Kind en Adolescent, 23, 170-187.

VanderValk, I., E., Spruijt, E., De Goede, M., Maas, C., & Meeus, W. (2004). Gezinsstructuur en internaliserend en externaliserend probleemgedrag van adolescenten en jongvolwassenen. Een longitudinaal groeicurve onderzoek. Kind en Adolescent, 25, 150-164.CrossRef

Van Lieshout, C. F. M., Verhoeven, M., Güroglu, B., Haselager, G. J. T., & Scholte, R. H. J. (2004). Vriendschappen en antipathieën. Relatienetwerken van kinderen en adolescenten in klasgroepen. Kind en Adolescent, 25, 113-131.

Willett, J. B., Singer, J. D., & Martin, N. C. (1998). The design and analysis of longitudinal studies of development and psychopathology in context: statistical models and methodological recommendations. Development and Psychopathology, 10, 395–426.CrossRef

Titel: Sociale relaties en de ontwikkeling van kinderen: op de voet gevolgd
Auteurs: Prof. Dr. Frits Boer
Mevr. Dr. Karine Verschueren
Publicatiedatum: 01-06-2004
Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum
Gepubliceerd in: Kind en adolescent / Uitgave 2/2004
Print ISSN: 0167-2436
Elektronisch ISSN: 1876-5998
DOI: https://doi.org/10.1007/BF03060911

Bohn Stafleu van Loghum

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Samenvatting

Log in om toegang te krijgen

Andere artikelen Uitgave 2/2004

Externaliserend probleemgedrag en opvoeding bij kinderen van vier tot negen jaar

Zelfwaardering en acceptatie door leeftijdgenoten

Gehechtheid en internaliserend en externaliserend probleemgedrag bij adolescenten

Sociale relaties van kinderen en jeugdigen

Vriendschappen en antipathieën

Gezinsstructuur en internaliserend en externaliserend probleemgedrag van adolescenten en jongvolwassenen