Top

Kind en adolescent

Gepubliceerd in:

01-06-2004 | Artikelen

Zelfwaardering en acceptatie door leeftijdgenoten

Een longitudinaal onderzoek bij basisschoolkinderen

Auteurs: Wendy Donders, Karine Verschueren

Gepubliceerd in: Kind en adolescent | Uitgave 2/2004

Samenvatting

Het longitudinale verband tussen zelfwaardering (Competentiebelevingsschaal voor Kinderen) en acceptatie door leeftijdgenoten (sociometrische rating- en nominatieprocedure) werd onderzocht in een steekproef van 164 negen- tot twaalfjarige kinderen. De resultaten tonen ten eerste een matige stabiliteit voor zelfwaardering en acceptatie door leeftijdgenoten. Ten tweede hangt acceptatie door leeftijdgenoten op negenjarige leeftijd samen met vrijwel alle domeinen van zelfwaardering, maar op twaalfjarige leeftijd voornamelijk met zelfwaardering op sociaal vlak. Ten derde blijkt dat ‘peeracceptatie’ op twaalfjarige leeftijd alleen voorspeld kan worden vanuit de vroegere ‘peeracceptatie’. Zelfwaardering op twaalfjarige leeftijd wordt niet alleen voorspeld vanuit de vroegere zelfwaardering, maar ook vanuit de vroegere acceptatie door leeftijdgenoten.

vorige artikel Sociale relaties van kinderen en jeugdigen

volgende artikel Externaliserend probleemgedrag en opvoeding bij kinderen van vier tot negen jaar

Berk, L. E. (1989). Child Development. Illinois: Allyn & Bacon.

Beyers, W., & Goossens, L. (1999). Autonomy predicting adolescent adjustment in the context of parenting: a two-year cross-sectional study. Paper presented at the IXth European Conference on Developmental Psychology, Island of Spetses, Greece, September 1999.

Boivin, M., & Bégin, G. (1989). Peer status and self-perception among early elementary school children: the case of the rejected children. Child Development, 60, 591-596.CrossRef

Chiu, L. H. (1987). Sociometric status and self-esteem of American and Chinese school children. The Journal of Psychology, 121, 547-552.CrossRef

Cillessen, A. H. N., Bukowski, W. M., & Haselager, G. J. T. (2000). Stability of sociometric categories. In A. H. N. Cillessen, & W. M. Bukowski (Eds.), Recent advances in the measurement of acceptance and rejection in the peer system. New directions for child and adolescent development (nr. 88) (pp. 75-93). San Francisco: Jossey-Bass.

Coie, J. D., Dodge, K. A., & Coppotelli, H. (1982). Dimensions and types of social status: a cross-age perspective. Developmental Psychology, 18, 557-570.CrossRef

Cole, D. A. (1991). Change in self-perceived competence as a function of peer and teacher evaluation. Developmental Psychology, 27, 682-688.CrossRef

Erikson, E. H. (1963). Childhood and society (2nd ed.). New York: Norton.

Harter, S. (1985). Manual for the Self-Perception Profile for Children. Denver: University of Denver.

Harter, S. (1998). The development of self-representations. In W. Damon (Series Ed.) & N. Eisenbergh (Vol. Ed.), Handbook of child psychology: vol. 3. Social, emotional, and personality development (5th ed., pp. 553-617). New York: Wiley.

Hartup, W. (1992). Peer relations in early and middle childhood. In V. B. VanHasselt & M. Hersen (Eds.), Handbook of social development: a lifespan perspective (pp. 257-281). New York: Plenum Press.CrossRef

Horowitz, F. D. (1962). The relationship of anxiety, self-concept, and sociometric status among fourth, fifth, and sixth grade children. Journal of Abnormal and Social Psychology, 65, 212-214.CrossRef

Hymel, S., Rubin, K. H., Rowden, L., & Lemare, L. (1990). Children's peer relationships: longitudinal prediction of internalizing and externalizing problems from middle to late childhood. Child Development, 61, 2004-2021.

Jackson, L. D., & Bracken, B. A. (1998). Relationship between students’ social status and global and domain-specific self-concepts. Journal of School Psychology, 36, 233-246.CrossRef

Kazdin, A. E. (1999). Overview of research design issues in clinical psychology. In P. C. Kendall, J. N. Butcher, & G. N. Holmbeck (Eds.), Handbook of research methods in clinical psychology (2^nd ed., pp. 3-30). New York: John Wiley.

Maltais, C. (1997). Les types de concepts de soi sociaux et les relations interpersonelles. Science et Comportement, 26, 181-192.

Maltais, C., & Herry, Y. (1996). La relation entre le concept de soi social et le status sociometrique: une recension de ecrits. Comportement Humain, 10, 59-89.

Rabiner, D., & Coie, J. (1989). Effect of expectancy inductions on rejected children's acceptance by unfamiliar peers. Developmental Psychology, 25, 450-457.CrossRef

Reese, H. W. (1961). Relationships between self-acceptance and sociometric choices. Journal of Abnormal and Social Psychology, 62, 472-474.CrossRef

Renshaw, P. D., & Brown, P. J. (1993). Loneliness in middle childhood: concurrent and longitudinale predictors. Child Development, 64, 1271-1284.CrossRef

Rubin, K. H., Bukowski, W., & Parker, J. G. (1998). Peer interactions, relationships, and groups. In W. Damon (Series Ed.), & N. Eisenbergh (Vol. Ed.), Handbook of child psychology: Vol. 3. Social, emotional, and personality development (5th ed., pp. 619-700). New York: Wiley.

Rubin, K. H., Chen, X. Y., McDougall, P., Bowker, A., & McKinnon, J. (1995). The Waterloo Longitudinal Project: predicting internalizing and externalizing problems in adolescence. Development and Psychopathology, 7, 751-764.CrossRef

Rudolph, K. D., Hammen, C., & Burge, D. (1995). Cognitive representations of self, family, and peers in school-age children: links with social competence and sociometric status. Child Development, 66, 1385-1402.CrossRef

Singleton, L., & Asher, S. (1977). Peer preferences and social interactions among third-grade children in an integrated school district. Journal of Educational Psychology, 69, 330-336.CrossRef

Sroufe, L. A., Cooper, R. G., & DeHart, G. B. (1996). Child Development. Its nature and its course (3rd ed.). New York: Mc Graw-Hill.

Swennenhuis, P. B., & Veerman, J. W. (1995). Nederlandstalige Harterschalen: een inventarisatie. Niet gepubliceerd onderzoeksrapport. Duivendrecht: Paedologisch Instituut.

Veerman, J. W. (1989). De Competentiebelevingsschaal voor Kinderen. Theoretische uitgangspunten en een vooronderzoek. Ongepubliceerd onderzoeksrapport. Duivendrecht: Paedologisch Instituut.

Veerman, J. W., Straathof, M. A. E., Treffers, Ph. D. A., Van den Bergh, B. R. H., & Ten Brink, L. T. (1997). Handleiding Competentiebelevingsschaal voor Kinderen,cbsk. Lisse: Swets & Zeitlinger.

Titel: Zelfwaardering en acceptatie door leeftijdgenoten
Een longitudinaal onderzoek bij basisschoolkinderen
Auteurs: Wendy Donders
Karine Verschueren
Publicatiedatum: 01-06-2004
Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum
Gepubliceerd in: Kind en adolescent / Uitgave 2/2004
Print ISSN: 0167-2436
Elektronisch ISSN: 1876-5998
DOI: https://doi.org/10.1007/BF03060906

Bohn Stafleu van Loghum

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Samenvatting

Log in om toegang te krijgen

Andere artikelen Uitgave 2/2004

Vriendschappen en antipathieën

Sociale relaties van kinderen en jeugdigen

Sociale relaties en de ontwikkeling van kinderen: op de voet gevolgd

Externaliserend probleemgedrag en opvoeding bij kinderen van vier tot negen jaar

Gezinsstructuur en internaliserend en externaliserend probleemgedrag van adolescenten en jongvolwassenen

Gehechtheid en internaliserend en externaliserend probleemgedrag bij adolescenten