Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

26-09-2017 | Book Review | Uitgave 11/2017

Madeleine Leonard: The Sociology of Children, Childhood and Generation

SAGE Publications Ltd., London, 2015, 184 pp, ISBN: 978-1-4462-5924-5

Tijdschrift:: Journal of Youth and Adolescence > Uitgave 11/2017

Auteur:: Ashley Zimmerman

» Toegang tot de volledige tekst krijgen

Without Abstract

Log in om toegang te krijgen

Hier inloggen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijft u als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen uw vak. Met het online abonnement heeft u toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kunt u op uw gemak en wanneer het u het beste uitkomt verdiepen in uw vakgebied.

Meer informatie

Titel: Madeleine Leonard: The Sociology of Children, Childhood and Generation
SAGE Publications Ltd., London, 2015, 184 pp, ISBN: 978-1-4462-5924-5
Auteur:: Ashley Zimmerman
Publicatiedatum: 26-09-2017
DOI: https://doi.org/10.1007/s10964-017-0759-4
Uitgeverij: Springer US
Tijdschrift: Journal of Youth and Adolescence A Multidisciplinary Research Publication
Uitgave 11/2017
Print ISSN: 0047-2891
Elektronisch ISSN: 1573-6601

Bohn Stafleu van Loghum

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

Without Abstract

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Andere artikelen Uitgave 11/2017

Sharon Lamb, Tangela Roberts, and Aleksandra Plocha: Girls of Color, Sexuality, and Sex Education

Carla Shedd: Unequal City: Race, Schools, and Perceptions of Injustice

Eranda Jayawickreme & Laura E.R. Blackie: Exploring the Psychological Benefits of Hardship: A Critical Reassessment of Posttraumatic Growth

Richard J. Gelles: Out of Harm’s Way: Creating an Effective Child Welfare System

Friendship Dynamics of Adolescent Aggression, Prosocial Behavior, and Social Status: The Moderating Role of Gender

Self- and Peer-Identified Victims in Late Childhood: Differences in Perceptions of the School Ecology