Skip to main content
main-content
Top

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

18-05-2016 | Brief Report | Uitgave 8/2016

Journal of Autism and Developmental Disorders 8/2016

Brief Report: Simulations Suggest Heterogeneous Category Learning and Generalization in Children with Autism is a Result of Idiosyncratic Perceptual Transformations

Tijdschrift:
Journal of Autism and Developmental Disorders > Uitgave 8/2016
Auteurs:
Eduardo Mercado III, Barbara A. Church

Abstract

Children with autism spectrum disorder (ASD) sometimes have difficulties learning categories. Past computational work suggests that such deficits may result from atypical representations in cortical maps. Here we use neural networks to show that idiosyncratic transformations of inputs can result in the formation of feature maps that impair category learning for some inputs, but not for other closely related inputs. These simulations suggest that large inter- and intra-individual variations in learning capacities shown by children with ASD across similar categorization tasks may similarly result from idiosyncratic perceptual encoding that is resistant to experience-dependent changes. If so, then both feedback- and exposure-based category learning should lead to heterogeneous, stimulus-dependent deficits in children with ASD.

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijft u als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen uw vak. Met het online abonnement heeft u toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kunt u op uw gemak en wanneer het u het beste uitkomt verdiepen in uw vakgebied.

Literatuur
Over dit artikel

Andere artikelen Uitgave 8/2016

Journal of Autism and Developmental Disorders 8/2016 Naar de uitgave