Top

Gepubliceerd in:

01-12-2000

Sociale vaardigheid van adolescenten in kaart gebracht

Auteurs: Dr. J. O. Bijstra, L. Oostra

Gepubliceerd in: Kind en adolescent | Uitgave 4/2000

Samenvatting

In dit artikel worden de resultaten besproken van een eerste onderzoek met de SIG–A. De SIG–A is een voor jonge adolescenten bestemde versie van de Schaal voor Interpersoonlijk Gedrag (SIG). Met de SIG kan bij volwassenen op betrouwbare en valide wijze inzicht worden gekregen in de mate van angst die sociale situaties oproepen en de mate waarin men zich in dergelijke situaties begeeft. De SIG–A werd ontwikkeld aangezien de SIG qua taalgebruik minder geschikt bleek voor jonge adolescenten. De resultaten laten zien dat de SIG–A in psychometrisch opzicht vergelijkbaar is met de SIG. De eindbeoordeling luidt dat de SIG–A een goede bijdrage kan leveren aan onderzoek naar sociale vaardigheden bij jonge adolescenten. Behalve als indicatie–instrument wordt de lijst ook geschikt geacht als evaluatie–instrument voor sociale–vaardigheidstrainingen bij jongeren.

vorige artikel Oorlogsspeelgoed en agressie bij kleuters

volgende artikel Kinderen uit therapeutische pleeggezinnen

p<0,001

p<0,01

p<0,001

p<0,01

p<0,001

p<0,01

p<0,001

p<0,01

p<0,001

p<0,01

p<0,05

p<0,01

p<0,05

p<0,001

p<0,01

p<0,001

Armas, A. de & Kelly, J.A. (1989). Social relationships in adolescence: Skill development and training. In J. Worell & F. Danner (Eds.), The adolescent as decision–maker. Applications to development and education (pp. 83–109). San Diego: Academic Press.

Arrindell, W.A., Groot P.M. de & Walburg, J.A. (1984). De Schaal voor Interpersoonlijk Gedrag: SIG. Lisse: Swets & Zeitlinger.

Bradburn, N.M. (1969). The structure of psychological well–being. Chicago: Aldline.

Bijstra, J.O., Kooi, H.P. van der & Oostra. L. (1995). Interventies in de psychosociale ontwikkeling in de adolescentie. In R. Sanderman, W.J.A. van den Heuvel & B. Krol (Red.), Interveniëren in de determinanten van gezondheid: resultaten van een onderzoeksprogramma (pp. 187–205). Assen: Van Gorcum.

Cantril, H. (1965). The pattern of human concerns. New Brunswick: Rutgers University Press.

Evers, A., Vliet–Mulder, J.C. van & Laak, J. ter (1992). Documentatie van tests en testresearch in Nederland. Assen: Van Gorcum.

Furnham, A. (1986). Social skills training with adolescents and young adults. In C.R. Hollin & P. Trower (Eds.), Handbook of social skills training (pp. 33–57). Oxford: Pergamon Press.

Furnham, A. & Henderson, M. (1981). Sex differences in self–reported assertiveness in Britain. British Journal of Clinical Psychology, 20, 227–238.

Goldberg, D.P. & Williams, P. (1988). A user's guide to the General Health Questionnaire. Berkshire: NFER–Nelson Publishing Company.

Joosten, J. & Drop, M.J. (1987). De betrouwbaarheid en vergelijkbaarheid van drie versies van de VOEG. Gezondheid & Samenleving, 8 , 251–265.

Nunnally, J.C. (1978). Psychometric theory. New York: McGraw–Hill.

Straathof, M.A.E. & Treffers, Ph.D.A. (1989). De adolescentenversie van de CBSK. Oegstgeest: Centrum voor Kinder– en Jeugdpsychiatrie Curium (interne publikatie).

Titel: Sociale vaardigheid van adolescenten in kaart gebracht
Auteurs: Dr. J. O. Bijstra
L. Oostra
Publicatiedatum: 01-12-2000
Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum
Gepubliceerd in: Kind en adolescent / Uitgave 4/2000
Print ISSN: 0167-2436
Elektronisch ISSN: 1876-5998
DOI: https://doi.org/10.1007/BF03060781

Bohn Stafleu van Loghum

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Samenvatting

Log in om toegang te krijgen

Andere artikelen Uitgave 4/2000

Evaluatieonderzoek in de residentiële jeugdhulpverlening

Lustrum–studiedag: ‘Over schrijven gesproken’

Nieuwe ontwikkelingen kinder– en jeugdpsychiatrie

Oorlogsspeelgoed en agressie bij kleuters

Kinderen uit therapeutische pleeggezinnen

Mahler and Kohut. Perspectives on development, psychopathology and technique