Skip to main content
main-content
Top

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

22-07-2015 | Empirical Research | Uitgave 11/2015

Journal of Youth and Adolescence 11/2015

Does College Matter for Emerging Adulthood? Comparing Developmental Trajectories of Educational Groups

Tijdschrift:
Journal of Youth and Adolescence > Uitgave 11/2015
Auteurs:
Lauren L. Mitchell, Moin Syed

Abstract

Critics of emerging adulthood theory have suggested that it only applies to college students, but this assertion has largely gone untested. The purpose of the present study was to compare developmental trajectories of non-students versus college-educated youth in theoretically relevant domains of work, love, and financial independence. Using data from the Youth Development Study (N = 1139, 49.6 % female, 63.3 % White, 10.9 % Southeast Asian, 1.5 % Other Asian, 8.6 % Black, 5.3 % Mixed Race, 4.0 % Latino, 0.8 % Native American), latent growth curve models were fitted to chart each group’s development, from ages 14 to 30. Different trajectories were revealed for hours worked, children, and financial dependence on parents, spouses, and government aid. No differences were found in employment rates, marriage rates, or financial dependence on own income. These results provide a clearer picture of emerging adulthood for non-students, and highlight problems with generalizing college student research to all emerging adults.

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijft u als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen uw vak. Met het online abonnement heeft u toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kunt u op uw gemak en wanneer het u het beste uitkomt verdiepen in uw vakgebied.

Literatuur
Over dit artikel

Andere artikelen Uitgave 11/2015

Journal of Youth and Adolescence 11/2015 Naar de uitgave