Top

Kind en adolescent

Gepubliceerd in:

01-03-1999 | Artikelen

Diagnostiek in de praktijk

Hypothesentoetsend èn cliëntgericht?

Auteurs: Mevr. Drs. N. K. Pameijer, Mevr. drs. J. T. E. van Beukering

Gepubliceerd in: Kind en adolescent | Uitgave 1/1999

Samenvatting

Discussies over de functie van diagnostiek zijn onverminderd actueel. Te meer nu er belangrijke ontwikkelingen gaande zijn in de diagnostiek binnen de jeugdzorg. Twee recente ontwikkelingen zijn: verwetenschappelijking van het diagnostisch proces met een hypothesentoetsend model, en een cliëntgerichte diagnostiek met een contractmodel. In de praktijk heerst verwarring over de relatie tussen deze twee modellen. In dit artikel beschrijven we de praktische mogelijkheden en knelpunten van beide modellen, en we vergelijken ze aan de hand van drie aspecten van diagnostiek: het methodologische, vakinhoudelijke en relationele aspect. We bevelen ten slotte aan om zowel hypothesentoetsend als cliëntgericht te werken.

volgende artikel Validiteit en betrouwbaarheid van de VSPS

Aarle, E.J.M. van, Carlier, E., Aalsvoort, G.M. van der & Kosterman, W.M. (Red.) (1996). Diagnostiek in beweging: weging van context of door context bewogen? Leuven: Acco.

Akkerman-Zaalberg van Zelst, M.W.M., Leeuwen, H.M.P. van & Pameijer, N.K. (Red.) (1998). Ouderbegeleiding nader bekeken: schouders onder de ouders. Lisse: Swets & Zeitlinger.

Bennema-Sybrandy, J.A. (1992). Het contractmodel in de hulpverlening: uitgewerkt voor hulpverlening aan ouders en kinderen. Groningen: Wolters-Noordhoff.

Bennema-Sybrandy J. (1996). Het contractmodel in de hulpverlening aan ouders en kinderen. In P. van Geert & S. Jackson (Red.), Afspreken in de hulpverlening: het contractmodel bij ontwikkelings-, leer- en opvoedingsproblemen (pp. 9-53). Houten: Bohn Stafleu Van Loghum.

Bruyn, E.E.J. De (1995). Psychodiagnostiek: trajecten en kwalificaties op hoofdlijnen. Nederlands Tijdschrift voor Opvoeding, Vorming en Onderwijs, 11, 135-144.

Bruyn, E.E.J. De (1996). Epiloog: analyse van de diagnostiekdiscussie en voorstellen voor een beleidsverandering. In E.J.M. van Aarle, E. Carlier, G.M. van der Aalsvoort & W.M. Kosterman, (Red.) (1996), Diagnostiek in beweging: weging van context of door context bewogen? (pp. 109-131). Leuven: Acco.

Bruyn, E.E.J. De, Pameijer, N.K., Ruijssenaars, A.J.J.M. & Aarle, E.J.M van (1995). Diagnostische besluitvorming: handleiding bij het doorlopen van de diagnostische cyclus. Leuven: Acco.

Buggenum, W. van & Hermanns, J. (1995). Contracthulpverlening in de jeugdzorg op basis van de methodiek Goal Attainment Scaling. Utrecht: swp.

Clarijs, Y. (1997). Actieve betrokkenheid van ouders in hulpverlening noodzakelijk. Nederlands tijdschrift voor jeugdzorg, 3, 20-24.

Groot, A.D. de (1961). Methodologie: grondslagen van onderzoek en denken in de gedragswetenschappen. 's Gravenhage: Mouton.

Heijden, M.K. van der (1996). Analyse van de sociaal-normatieve context: een vast onderdeel van het diagnostisch proces. In E.J.M. van Aarle, E. Carlier, G.M. van der Aalsvoort & W.M. Kosterman (Red.), Diagnostiek in beweging: weging van context of door context bewogen? (pp. 39-43). Leuven: Acco.

Hermanns, J.M.A. (1995). Besluitvorming in de jeugdzorg: het hulpverleningscontract als alternatief. Kind en Adolescent, 16, 111-128.CrossRef

Hermanns, J. (1997a). Contracthulpverlening met een financiële paragraaf: naar financiële gelijkwaardigheid tussen cliënt en hulpverlener. Nederlands Tijdschrift voor Jeugdzorg, 1, 40-41.

Hermanns, J. (1997b). Professionele diagnostiek en hulpvraaggericht werken. In J.D. van der Ploeg, J.M.A.M. Janssens & E.E.J. De Bruyn (Red.), Diagnostiek in de jeugdzorg (pp. 91-101). Groningen: Wolters-Noordhoff.

Hermanns, J.M.A., Knorth, E.J., Pijnenburg, H.M. & Sleeboom, I.A. (Red.) (1995). Besluitvorming in de jeugdzorg. Kind en Adolescent, 16.

Kievit, Th. & Tak, J.A. (1996). De praktijk van de hulpverlening en de regulatieve cyclus. In TH. Kievit, J. de Wit, J.H.A. Groenendaal & J.A. Tak (Red.), Handboek psychodiagnostiek voor de hulpverlening aan kinderen (pp. 42-65). Utrecht: De Tijdstroom.

Laak, J.J.F ter, m.m.v. Bergsma, A. (1995). Psychologische diagnostiek: inhoudelijke en methodologische aspecten. Lisse: Swets & Zeitlinger.

Nota, P.H., Schaft, R.A. van der & Yperen, T.A. van (1996). Toegang tot de jeugdzorg: advies van de projectgroep Toegang. Utrecht: nizw.

Pameijer, N.K. (1992). Het hypothesentoetsend model en de diagnostiek van leer- en opvoedingsproblemen in de praktijk. Amsterdam: Gemeentelijk Pedologisch Instituut.

Pameijer, N.K. (1993). Systematisering van het diagnostisch proces: pleidooi voor het hypothesentoetsende model. Kind en Adolescent, 14, 53-67.CrossRef

Pameijer, N.K & Beukering, J.T.E. van (1997).Handelingsgerichte diagnostiek: een praktijkmodel voor diagnostiek en advisering bij onderwijsleer- en opvoedingsproblemen. Leuven/Amersfoort: Acco.

Pelzer, H.J. (1996). Protocol diagnostische besluitvorming. riagg ozl: interne publicatie.

Pijnenburg, H.C.E. (1997). Consensus over psychiatrische problemen van het kind: een empirisch onderzoek naar overeenstemming tussen hulpverlener en ouders. Proefschrift. Amsterdam: VU Uitgeverij.

Pijnenburg, H.M. (1996). Psychodiagnostic decision-making within clinical conferences: exploring a domain. Thesis. Nijmegen: nici.

Pijnenburg, H.M. & Bruyn, E.E.J. De (1995). Psychodiagnostische besluitvorming in teamverband. Kind en Adolescent, 16, 88-111.CrossRef

Ploeg, J.D van der & Scholte, E.M. (1995). Andere wegen in de diagnostiek en behandeling binnen de jeugdhulpverlening. Nederlands tijschrift voor opvoeding, vorming en onderwijs, 11, 86-103.

Prins, P.J.M. (1995). Kleine mythologie van effectieve kinderpsychotherapie. Tijdschrift voor Psychotherapie, 21, 524-527.

Rispens, J. (1990). Diagnostiek in de hulpverlening: een probleemverkenning. In J. Rispens, E. Carlier & P. Schoorl (Red.), Diagnostiek in de hulpverlening: methodische aspecten, Lisse: Swets & Zeitlinger.

Rispens, J. (1996). Wat is er beter aan diagnostiek dan een afsprakenmodel? In P. van Geert & S. Jackson (Red.), Afspreken in de hulpverlening: het contractmodel bij ontwikkelings-, leer- en opvoedingsproblemen, (pp. 89-103). Houten: Bohn Stafleu Van Loghum.

Rispens, J., Carlier, E. & Schoorl, P. (Red.) (1984). Diagnostiek in de hulpverlening: methodische aspecten van opvoedings- en leerproblemen. Lisse: Swets & Zeitlinger.

Rispens, J., Carlier, E. & Schoorl, P. (Red.) (1990). Diagnostiek in de hulpverlening: methodische aspecten. Lisse: Swets & Zeitlinger.

Ruijssenaars, A.J.J.M. (1995). De rol van ouders in het proces van diagnostiek en interventie. In D.A. van der Ploeg, P.M. Schoorl & A.J.J.M. Ruijssenaars (Red.), Orthopedagogiek en ouders: over ouders in relatie tot kinderen, hulpverleners en onderzoekers (pp. 109-120). Leuven/Apeldoorn: Garant.

Ruijssenaars, A.J.J.M. (1996). De diagnostiek van leerproblemen: we moeten wel beslissen. In P. van Geert & S. Jackson (Red.), Afspreken in de hulpverlening (pp. 137-153). Houten: Bohn Stafleu van Loghum.

Ruijssenaars, A.J.J.M., Schoorl, P. & Ploeg, D.A. van der (1995). Recht van handelen en recht van spreken. In D.A. van der Ploeg, P.M. Schoorl & A.J.J.M. Ruijssenaars (Red.), Orthopedagogiek en ouders: over ouders in relatie tot kinderen, hulpverleners en onderzoekers (pp. 209-222). Leuven/Apeldoorn: Garant.

Smit, M. & Knorth, E.J. (1995). De rol van ouders bij residentiële jeugdhulpverlening. In D.A. van der Ploeg, P.M. Schoorl & A.J.J.M. Ruijssenaars (Red.), Orthopedagogiek en ouders: over ouders in relatie tot kinderen, hulpverleners en onderzoekers (pp. 147-165). Leuven/Apeldoorn: Garant.

Sonuga-Barke, E. & Balding, J. (1993). British parents beliefs about the causes of three forms of childhood psychological disturbance. Journal of Abnormal Child Psychology, 21, 367-376.CrossRefPubMed

Steerneman, P. (1995). Psychodiagnostiek in de RIAGG Jeugdzorg. Nederlands Tijdschrift voor Opvoeding, Vorming en Onderwijs, 11, 126-135.

Steerneman, P. (1996). Context(on)afhankelijke modellering van orthopedagogische diagnostiek. In E.J.M. van Aarle, E. Carlier, G.M. van der Aalsvoort & W.M. Kosterman (Red.), Diagnostiek in beweging: weging van context of door context bewogen? (pp. 89-95). Leuven: Acco.

Stege, H.A. van der (1997). Ideeën van ouders over de invloed van aanleg, opvoeding en omgeving op de ontwikkeling van hun kind. Academisch proefschrift, Universiteit van Amsterdam.

Strien, P.J. van (1975). Naar een methodologie van het praktijkdenken in de sociale wetenschappen. Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 30, 601-619.

Strien, P.J. van (1984). Naar een verwetenschappelijking van de praktijk. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 23, 162-181.

Strien, P.J. van (1986). Praktijk als wetenschap. Methodologie van het sociaal-wetenschappelijk handelen. Assen/Maastricht: Van Gorcum, 1986.

Veerman, J. W. (1997). Meten en weten in de jeugdzorg. Inaugurele rede Katholieke Universiteit Nijmegen.

Wit, J. de & Tak, J.A. (1996). Theoretische achtergronden van klinische diagnostiek. In Th. Kievit, J. de Wit, J.H.A. Groenendaal & J.A. Tak (Red.), Handboek psychodiagnostiek voor de hulpverlening aan kinderen (pp. 15-42). Utrecht: De Tijdstroom.

Yperen T. van & Geffen, L. van (1997). Screening, diagnostiek en indicatiestelling: Toegang tot de jeugdzorg. Utrecht: nizw Uitgeverij.

Titel: Diagnostiek in de praktijk
Hypothesentoetsend èn cliëntgericht?
Auteurs: Mevr. Drs. N. K. Pameijer
Mevr. drs. J. T. E. van Beukering
Publicatiedatum: 01-03-1999
Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum
Gepubliceerd in: Kind en adolescent / Uitgave 1/1999
Print ISSN: 0167-2436
Elektronisch ISSN: 1876-5998
DOI: https://doi.org/10.1007/BF03060721

Bohn Stafleu van Loghum

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Samenvatting

Log in om toegang te krijgen

Andere artikelen Uitgave 1/1999

Commentaar

Gedragsproblemen en emotionele problemen bij kinderen in het Mytyl- en Tyltylonderwijs

Validiteit en betrouwbaarheid van de VSPS

Commentaar

Opvoeding in Nederland in kaart gebracht