Top

Gepubliceerd in:

2017 | OriginalPaper | Hoofdstuk

4. Emotionele vaardigheden

Auteurs : Evert Scholte, Jan van der Ploeg

Gepubliceerd in: Handboek sociaal-emotionele vaardigheden

Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum

Samenvatting

Emoties spelen een belangrijke rol in het leven. Ook in het persoonlijke en intermenselijke verkeer. Dat vergt de ontwikkeling van bepaalde emotionele vaardigheden. Hierin staat het intelligent onderkennen, reguleren en toepassen van emoties centraal. Onderzoek laat zien dat jeugdigen die deze vaardigheden niet hebben, persoonlijk en sociaal al snel vastlopen. Ouders, leraren en leeftijdgenoten vinden het vaak lastig om met deze kinderen om te gaan, waardoor gevoelens van afwijzing en gedragsproblemen tot ontwikkeling kunnen komen. Emotionele vaardigheden zijn echter te leren. Niet alleen het gezin, ook de school kan daarin een belangrijke bijdrage leveren. In dit hoofdstuk wordt aangegeven hoe dit kan plaatsvinden. Hiernaast presenteren we een aantal principes en methoden die de emotionele vaardigheden kunnen bevorderen. Ook schetsen we een aantal wetenschappelijk onderbouwde behandelingsprogramma’s die gericht zijn op versterking van de emotionele vaardigheden.

vorige hoofdstuk Psychosociale vaardigheden

volgende hoofdstuk Leervaardigheden

Alegre, A. (2011). Parenting styles and children’s emotional intelligence: What do We Know? The Family Journal, 19, 56–62.CrossRef

Ali, F., Amorim, I. S., & Chamorro-Premuzic, T. (2009). Empathy differences and trait emotional intelligence in psychopathy and macchiavellianism. Personality and Individual Dfifferences, 47, 758–762.CrossRef

Barlow, A., Qualter, P., & Stylianou, M. (2010). Relationships between machiavellianism, emotional intelligence and theory of mind in children. Personality and Individual Differences, 48, 78–82.CrossRef

Bloomquist, M. L., & Schnell, S. V. (2002). Helping children with agression and conduct problems. Social Competence Training. Londen: Guilford Press.

Boyatzis, R., & McKee, A. (2005). Resonant leadership. Boston: Harvard Business School Press.

Brown, K. W., Creswell, J. D., & Ryan, R. M. (2015). The Handbook of Mindfulness. New-York: The Guilford Press.

Carnody, J., Ostafin, B. D., Robinson, M. D., & Meier, B. P. (2015). Mindfulness as a general ingredient of successful psychotherapy. Handbook of Mindfulness and Self Regulation (pag. 235–248). New-York: Springer.

Danciu, E. L. (2010). Methods of developing children’s emotional intelligence. Procedia Social and Behavioral Sciences, 5, 2227–2233.

DeHart, G. B., Sroufe, L. A., & Cooper, R. G. (2004). Child development: its nature and course. Boston: McGraw-Hill.

Ekman, P., Friesen, W., Ellsworth, P., & Ekman, P. (1982). What emotion categories or dimensions can observers judge from facial behavior? Emotion in the Human Face. (pag. 39–55). New York: Cambridge University Press.

García-Sancho, E., Salguero, J. M., & Fernández-Berrocal, P. (2014). Relationship between emotional intelligence and aggression: a systematic review. Aggression and violent behavior, 19(5), 584–591.CrossRef

Goleman, D. (1995). Emotional Intelligence: Why it can matter more than IQ. New York: Bantam.

Haaxma, R. (2008). Neurologie van cognitie en gedrag in hoofdlijnen. Maarssen: Elsevier.

Hertel, J., Schütz, A., & Lammers, C. H. (2009). Emotional Intelligence and Mental Disorder. Journal of Clinical Psychology, 65, 942–954.CrossRefPubMed

Jack, R. E., Garrod, O. G. B., & Schyns, P. G. (2014). Dynamic Facial Expressions of Emotion Transmit an Evolving Hierarchy of Signals over Time. Current Biology, 24, 187–192. doi:10.1016/j.cub.2013.11.064 CrossRefPubMed

Jain, S., Shapiro, S. L., Swanick, S., Roesch, S C., Mills, P.J., Bell, I. et al. (2007). A Randomized Controlled Trial of Mindfulness Meditation Versus Relaxation Training: Effects on Distress, Positive States of Mind, Rumination, and Distraction. Society of Behavioral Medicine, 33, 11–21.

Jones, C. R. G., et al. (2011). A multimodal approach to emotion recognition ability in autism spectrum disorders. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 52, 275–285.CrossRefPubMed

Killgore, W. D. S., & Yurgelun-Todd, D. A. (2007). Neural correlates of emotional intelligence in adolescent children. Cognitive, Affective & Behavioral Neuroscience, 7, 140–151.CrossRef

Kristensen, H. A., et al. (2014). The relationshp between trait emotional intelligence and ADHD symptoms in adolescents and young adults. Personality and Individual Differences, 65, 36–41.CrossRef

Kendell, P. C., & Brasswell, L. (1993). Cognitive Behavioral Therapy for Impulsive Children (2nd ed.). New York: Routledge.

Marzano, R. J. (2014). Wat werkt op school. Meta-analyse van 35 jaar onderwijsresearch direct toepasbaar in beleid en praktijk. Rotterdam: Basalt Educatieve Uitgaven.

Mavroveli, S., Petrides, K. V., Sangareau, Y., & Furnham, A. (2009). Relating trait emotional intelligence to objective socioemotional outcomes. British Journal of Educational Psychology, 79, 259–272.CrossRefPubMed

Mavroveli, S., Petrides, K. V., Shove, C., & Whitehead, A. (2008). Investigation of the construct of trait emotional intelligence in children. European Child & Adolescent Psychiatry, 17, 516–526.CrossRef

Martins, A., Romalho, N. & Morin, E. (2010). A comprehensive meta-analysis of the relationship between Emotional Intelligence and health. Personality and individual Differences, 49, 554–564.

Martel, M. M. (2009) Research review: a new perspective on attention-deficit/hyperactivity disorder: emotion dysregulation and trait models. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 50, 1042-1051.

Mitchell, D. (2008). What really works in Special and Inclusive Education. Using evidence based strategies. Londen: Routledge.

Murphy, A., & Janeke, H. C. (2005). The relationship between thinking styles and emotional intelligence. South African Journal of Psychology, 39, 357–375.CrossRef

Peterson, C. H. (2012). Building the Emotional Intelligence and Effective Functioning of Student Work Groups. College Teaching, 60, 112–121.CrossRef

Petrides, K. V., & Furnham, A. (2001). Trait emotional intelligence: Psychometric investigations with reference tot established trait taxinomies. European Journal of Personlaity, 15, 425–448.CrossRef

Petrides, K. V., Sangareau, Y., & Furnham, A. (2006). Trait Emotional Intellegence and Children’s Peer Relations at School. Social Development, 15, 537–548.CrossRef

Ploeg, J. D. van der. (2007). Kinderen (z)onder vrienden. Rotterdam: Lemniscaat.

Ploeg, J. D. van der. (2011). De sociale ontwikkeling van het schoolkind. Houten: Bohn, Stafleu van Loghum (BSL).

Ploeg, J. D. van der, & Scholte, E. M. (2014). Handleiding Autisme Spectrum Vragenlijst (ASV). Houten: Bohn, Stafleu van Loghum (BSL).

Resurreccion, D. M., Salguero, J. M., & Ruiz-Aranda, D. (2014). Emotional intelligence and psychological maladjustment in adolescence. Journal of Adolescence, 37, 272–461.CrossRef

Salmon, K., Dadds, M. R., Allen, J., & Hawes, D. J. (2009). Can Emotional Language Skills be Taught During Parent Training for Conduct Problem Children? Child Psychiatry Human Development, 40, 485–498.CrossRefPubMed

Scholte, E. M., & van der Ploeg, J. D. (2015). Handleiding Vragenlijst EIQ. Houten: Bohn, Stafleu van Loghum (BSL).

Siu, A. F. Y. (2009). Trait emotional intelligence and its relationships with problem behavior. Personality and Individual Differences, 47, 553–557.CrossRef

Southam-Gerow, M. A. (2014). Emotieregulatie bij kinderen en adolescenten. Een praktische gids voor professionals. Amsterdam: Hogrefe.

Veselka, L., Schermer, J. A., Petrides, K. V., Cherkas, L. F., Spector, T. D., & Vernon, P. A. (2009). A general factor of personality. Twin research and Human Genetics, 12, 420–424.CrossRefPubMed

Visser, B. A., Bay, D., Cook, G. L., & Myburgh, J. (2010). Psychopathic and antisocial, but not emotional intelligent. Personality and Indiviadual Differences, 48, 644–648.CrossRef

Warwick, J., & Nettelbeck, T. (2004). Emotional Intelligence is….? Personality and Individual Differences, 37, 1091–1100.CrossRef

Williams, C., Daley, D., Burnside, E., & Hammond-Rowley, (2009). Measuring emotional intelligence in preadolesence. Personality and Individual Differences, 47, 316–320.CrossRef

Wolf, K. van der, & Beukering, T. van. (2009). Gedragsproblemen in scholen. Leuven/Apeldoorn: Acco.

Young, L. D. (2006). Parental influences on individual differences in emotional understanding. Dissertation. Canada: University of Saskatchewan.

Zeidner, M., & Olnick-Shemess, D. (2010). Emotional intelligence and subjective well-being revisited. Personal and Individual Differences, 48, 431–435.CrossRef

Zysberg, L. (2012). Loneliness and emotional intelligence. Journal of Psychology, 146, 37–46.CrossRefPubMed

Titel: Emotionele vaardigheden
Auteurs: Evert Scholte
Jan van der Ploeg
Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum
Boek: Handboek sociaal-emotionele vaardigheden
Print ISBN: 978-90-368-1413-3

Elektronisch ISBN: 978-90-368-1414-0

Copyright: 2017
DOI: https://doi.org/10.1007/978-90-368-1414-0_4

Bohn Stafleu van Loghum

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Samenvatting

Log in om toegang te krijgen