Skip to main content
main-content
Top

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

01-10-2006 | Original Paper | Uitgave 5/2006

Journal of Abnormal Child Psychology 5/2006

The Interactive Influences of Friend Deviance and Reward Dominance on the Development of Externalizing Behavior During Middle Adolescence

Tijdschrift:
Journal of Abnormal Child Psychology > Uitgave 5/2006
Auteurs:
Jackson A. Goodnight, John E. Bates, Joseph P. Newman, Kenneth A. Dodge, Gregory S. Pettit

Abstract

This study investigated the interactive effects of friend deviance and reward dominance on the development of externalizing behavior of adolescents in the Child Development Project. Reward dominance was assessed at age 16 by performance on a computer-presented card-playing game in which participants had the choice of either continuing or discontinuing the game as the likelihood of reward decreased and the likelihood of punishment increased. At ages 14 and 16, friend deviance and externalizing behavior were assessed through self-report. As expected, based on motivational balance and response modulation theories, path analysis revealed that age 14 friend deviance predicted age 16 externalizing behavior controlling for age 14 externalizing behavior. Reward dominance was a significant moderator of the relationship between friend deviance and externalizing behavior. The contributions of deviant friends to the development of externalizing behavior were enhanced by adolescents' reward dominance.

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijft u als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen uw vak. Met het online abonnement heeft u toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kunt u op uw gemak en wanneer het u het beste uitkomt verdiepen in uw vakgebied.

Literatuur
Over dit artikel

Andere artikelen Uitgave 5/2006

Journal of Abnormal Child Psychology 5/2006 Naar de uitgave