Statistiek: argumentatiemiddel bij pedagogische vragen

In dit hoofdstuk wordt de rol van statistiek in het pedagogisch onderzoek belicht. De voornaamste stelling is dat statistiek bedoeld is om numerieke onderbouwing te verschaffen aan inhoudelijke beweringen gebruikmakend van principiële argumentatie. Statistiek vervult de rol van waakhond bij het generaliseren van steekproef naar populatie, geeft manieren hoe om te gaan met spelingen van het lot in diverse omstandigheden, maakt beschrijvingen mogelijk van verzamelingen gegevens en kent manieren om naar verbanden te kunnen speuren. Deze rollen van de statistiek worden in dit hoofdstuk toegelicht aan de hand van gegevens van de Vreemde Situatie

.