Top

Gepubliceerd in:

2014 | OriginalPaper | Hoofdstuk

Meten en beschrijven van taal

Tests en testmethodiek augustus 1998

Auteurs : H.F.M. Peters, R. Bastiaanse, J. Van Borsel, P.H.O. Dejonckere, K. Jansonius-Schultheiss, Sj. Van der Meulen, B.J.E. Mondelaers

Gepubliceerd in: Registreren aan stem, spraak en taal

Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum

Samenvatting

De opzet van dit hoofdstuk is drieledig. Eerst wordt een korte, op taaltoetsing toegespitste introductie gegeven tot enkele centrale noties uit de klassieke testtheorie⁴ Sommige van de genoemde begrippen worden geïllustreerd met voorbeelden ontleend aan de Taaltests voor Kinderen. Daarna volgen enige gedachten over het toetsen van taalvaardigheid.

vorige hoofdstuk Perceptuele analyse van stem

volgende hoofdstuk Meten en beschrijven van taal

Het werk van Rasch heeft geleid tot een nieuwere testtheorie – zie Pumfrey (1987) voor een korte en heldere inleiding – maar die is hier minder relevant, omdat er bij mijn weten geen Nederlandse taaltests zijn die volgens die principes zijn ontwikkeld.

American Educational Research Association, American Psychological Association, and National Council on Measurement in Education (1985). Standards for educational and psychological testing. Washington, D.C.: American Psychological Association.

Bon, W.H.J. van (1982). Taaltests voor Kinderen. Handleiding. Lisse: Swets & Zeitlinger.

Bon, W.H.J. van (1984). Aspekten van taalvaardigheid. Een onderzoek naar de validiteit van de Taaltests voor Kinderen. Lisse: Swets & Zeitlinger.

Bon, W.H.J. van (1992). Dimensions in grammatical proficiency. In L. Verhoeven & J.H.A.L. de Jong (Red.), The constructs of language proficiency (blz. 33–48). Amsterdam/Philadelphia: Benjamins.

Bon, W.H.J. van, Dierx, M. H. G. & Klerkx, J. J. M. (1990). De morfologische competentie van kinderen met leerproblemen. Pedagogische Studiën, 67, 59–69.

Bruyn, E.E.J. de (1985). Psychodiagnostiek. Rotterdam: Lemniscaat.

Bruyn, E.E.J. de, Pameijer, N.K., Ruijssenaars, A.J.J.M. & Aarle, E.J.M. van (1995). Diagnostische besluitvorming bij het doorlopen van het diagnostisch proces. Leuven/Amersfoort: Acco.

Carroll, J.B. (1993). Human cognitive abilities. A survey of factor–analytic studies. Cambridge: University Press.

Cronbach, L.J. (1970). Essentials of psychological testing (3de uitgave). New York: Harper & Row.

Drenth, P.J.D. & Sijtsma, K. (1990). Testtheorie. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum.

Drenth, P.J.D. (1975). Inleiding in de testtheorie. Deventer: Van Loghum Slaterus.

Eldik, M.C.M. van, Schlichting, J.E.P.T., Lutje Spelberg, H.C., Meulen, B.F. van der & Meulen, Sj. van der (1995). Reynell test voor taalbegrip. Nijmegen: Berkhout.

Evers, A., Vliet Mulder, J. van & Laak, J. ter (1992), Documentatie van tests en testresearch in Nederland. Assen/Maastricht: Van Gorcum; Amsterdam: nip.

Gerritsen, F.M.E. (1994). Taalscreenings–instrument (TSI) voor 3–, 4– en 5–jarigen. Handleiding en verantwoording. Lisse: Swets & Zeitlinger.

Jans, F. & Albrecht, J.E. (1988). Actieve woordenschattest. Lisse: Swets & Zeitlinger.

Kohnstamm, D., Lem, T. van der & Hartog, H. den (1980). Proefkrèche woordenschattest, PKW. Lisse: Swets & Zeitlinger.

Kohnstamm, G.A. & Sanavro, F. (1983). De Utrechtse Taalniveau Test voor 4–7 jarigen. UTANT. Handleiding. (Tweede gewijzigde editie). Lisse: Swets & Zeitlinger.

Laak, J.J.F. ter (1995). Psychologische diagnostiek. Inhoudelijke en methodologische grondslagen. Lisse: Swets & Zeitlinger.

Oud, J.H.L. & Mommers, M.J.C. (1990). De valkuil van het didactische leeftijdsequivalent. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 29, 445–459.

Peddemors–Boon, M., Meulen, Sj. van der & Vries, A.K. de (1977). Utrechts Artikulatie Onderzoek. Lisse: Swets & Zeitlinger.

Pumfrey, P.D. (1987). Rasch scaling and reading tests. Journal of Research in Reading, 10, 75–86.

Schlichting, J.E.P.T., Eldik, M.C.M. van, Lutje Spelberg, H.C., Meulen, Sj. van der & Meulen, B.F. van der (1995). Schlichting test voor taalproductie. Nijmegen: Berkhout.

Stuart–Hamilton, I. (1996). Dictionary of psychological testing, assessment and treatment. Londen: Kingsley.

Verhoeven, L. & Vermeer, A. (1986). Taaltoets Allochtone Kinderen, diagnostische toets voor de mondelinge vaardigheid Nederlands bij allochtone kinderen van 5–9 jaar. Tilburg: Zwijsen.

Verhoeven, L. & Vermeer, A. (1989). Diagnose van kindertaal. Nederlandse taalvaardigheid van autochtone en allochtone kinderen. Tilburg: Zwijsen.

Wissel, A. van der (1984). Schooluitval. Groningen: Academisch Proefschrift.

Zeeuw, J. de (1986). Algemene psychodiagnostiek II, Testtheorie. Lisse: Swets & Zeitlinger.

Titel: Meten en beschrijven van taal
Auteurs: H.F.M. Peters
R. Bastiaanse
J. Van Borsel
P.H.O. Dejonckere
K. Jansonius-Schultheiss
Sj. Van der Meulen
B.J.E. Mondelaers
Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum
Boek: Registreren aan stem, spraak en taal
Print ISBN: 978-90-368-0815-6

Elektronisch ISBN: 978-90-368-0816-3

Copyright: 2014
DOI: https://doi.org/10.1007/978-90-368-0816-3_8

Bohn Stafleu van Loghum

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Samenvatting

Log in om toegang te krijgen