Meta-analyse: gereedschap voor de theoretische pedagogiek

Meta-analyse is een belangrijke methode in de theoretische pedagogiek. Door analyse en synthese van voorhanden onderzoeksgegevens komt de theoretisch pedagoog hiaten in onze kennis op het spoor, en ontstaan nieuwe hypothesen. Ook wordt nieuwe kennis gegenereerd door combinatie van voorheen verspreid gepubliceerde studies. Behandeling dient te zijn gebaseerd op een stevig fundament van onderzoeksresultaten. Meta-analyse is daarom onmisbaar voor een ‘evidencebased’ (ortho)pedagogiek. Ook beleidsmakers zullen steeds meer willen teruggrijpen op systematische overzichten van wetenschappelijke vooruitgang

.