Skip to main content
main-content
Top

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

03-07-2018 | Original Paper | Uitgave 11/2018

Journal of Autism and Developmental Disorders 11/2018

Measuring Individual Differences in Cognitive, Affective, and Spontaneous Theory of Mind Among School-Aged Children with Autism Spectrum Disorder

Tijdschrift:
Journal of Autism and Developmental Disorders > Uitgave 11/2018
Auteurs:
Melody Altschuler, Georgios Sideridis, Shashwat Kala, Megan Warshawsky, Rachel Gilbert, Devon Carroll, Rebecca Burger-Caplan, Susan Faja

Abstract

The present study examined individual differences in theory of mind (ToM) among a group of 60 children (7–11 years-old) with autism spectrum disorder (ASD) and average intelligence. Using open-ended and structured tasks to measure affective ToM, cognitive ToM, and spontaneous social attribution, we explored the nature of ToM and assessed whether ToM predicts the phenotypic heterogeneity in ASD through structural equation modeling. Affective ToM uniquely predicted social symptom severity, whereas no ToM types predicted parent reported social functioning. Our findings suggest that differentiating among theoretical components is crucial for future ToM research in ASD, and ToM challenges related to reasoning about others’ emotions may be particularly useful in distinguishing children with worse social symptoms of ASD.

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijft u als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen uw vak. Met het online abonnement heeft u toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kunt u op uw gemak en wanneer het u het beste uitkomt verdiepen in uw vakgebied.

Literatuur
Over dit artikel

Andere artikelen Uitgave 11/2018

Journal of Autism and Developmental Disorders 11/2018 Naar de uitgave