Skip to main content
Mijn bibliotheek
Shop
Nieuws Boeken Tijdschriften Toetsvragen Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
Inloggen
Top
Kind en adolescent
Gepubliceerd in:

01-06-2001 | Onderzoek kort

EPA2000: een instrument om metacognitieve en rekenvaardigheden te meten

Auteurs: Annemie Desoete, Herbert Roeyers, Armand De Clercq

Gepubliceerd in: Kind en adolescent | Uitgave 2/2001

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu

Samenvatting

De papier-en-potloodversie van de Evaluatie en Predictie Assessment (EPA) meet op rekenen betrekking hebbende ‘off-line’ metacognitieve vaardigheden (voorspellen en evalueren) en cognitieve vaardigheden (getallen lezen, symbolen begrijpen, getalkennis, procedureel rekenen, omgaan met talige informatie, zich het probleem voorstellen, omgaan met contextinformatie, irrelevante informatie elimineren, en schattend rekenen). De EPA is bedoeld voor kinderen in groep 5 (derde leerjaar). De computerversie (EPA2000) meet dezelfde metacognitieve en cognitieve vaardigheden zonder interferenties tussen beide vaardigheden. Deze bijdrage beschrijft een aantal psychometrische gegevens van beide versies van de test. EPA en EPA2000 bieden mogelijkheden voor foutenanalyse en daarop afgestemde protocollaire interventies bij kinderen met rekenstoornissen.
vorige artikel Voorspellen en verklaren van emoties bij dove kinderen
volgende artikel Welke rol spelen denkbeeldige vriendjes in de ontwikkeling van jonge kinderen?
Literatuur
Cracco, J. Baudonck, M., Debusschere, A., Dewulf, B., Samyn, F., & Vercaemst, V. (1995). Kortrijkse Rekentest. Kortrijk: Revalidatiecentrum Overleie.
De Clercq, A., Desoete, A., & Roeyers, H. (2000). EPA2000: A multilingual, programmable computer assessment of off-line metacognition in children with mathematical learning disabilities. Behavior Research Methods, Instruments & Computers, 32, 304-311.
Desoete, A., Roeyers, H., & Buysse, A. (2000). Achtjarigen waarbij rekenen nooit routine wordt. Rekenstoornissen in Vlaanderen.Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 39, 430-441.
Desoete, A., Roeyers, H., & Buysse, A. (2001). Metacognition and mathematical problem solving in grade 3. Journal of Learning Disabilities. Ter perse.
Desoete, A., Roeyers, H., Buysse, A., & De Clercq, A. (2001). Dynamic assessment of metacognitive skills in young children with mathematics learning disabilities. In J. Carlson (Red.), Potential assessment and cognitive training: Actual research and perspectives in theorybuilding and methodology (in druk). England: JAJ Press Inc.
Desoete, A., Roeyers, H., & De Clercq, A. (2001). EPA2000. Assessing off-line metacognition in mathematical problem solving. Focus. Ter perse.
Efklides, A. (1999). Training domain-specific abilities: The case of experiential structuralism. In J. H. M. Hamers, J. E. H. Van Luit, & B. Csapo (Red.), Teaching and learning thinking skills. Contexts of learning (pp. 106-129).
Lucangeli, D., Cornoldi, C., & Tellarini, M. (1998). Metacognition and learning disabilities in mathematics. In T. E. Scruggs, & M. A. Mastropieri (Red.), Advances in learning and behavioural disabilities (pp. 219-244). Greenwich: JAI Press Inc.
Rivera, D. P., Smith, R. G., Goodwin, M. W., & Bryant, B. R. (1998). Mathematical word problem solving: A synthesis of intervention research for students with learning disabilities. In T. E. Scruggs, & M. A. Mastropieri (Red.), Advances in learning and behavioral disabilities (pp. 245-285). Greenwich: JAI Press Inc.
Swanson, H. L., Hoskyn, M., & Lee, C. (1999). Interventions for Students with Learning Disabilities. A Meta-Analysis of Treatment Outcomes. New York: The Guilford Press.
Verschaffel, L. (1999). Realistic mathematical modelling and problem solving in the upper elementary school: Analysis and improvement. In J. H. M. Hamers, J. E. H. Van Luit, & B. Csapo (Red.), Teaching and learning thinking skills. Contexts of learning (pp. 215-240). Lisse: Swets & Zeitlinger.
Metagegevens
Titel
EPA2000: een instrument om metacognitieve en rekenvaardigheden te meten
Auteurs
Annemie Desoete
Herbert Roeyers
Armand De Clercq
Publicatiedatum
01-06-2001
Uitgeverij
Bohn Stafleu van Loghum
Gepubliceerd in
Kind en adolescent / Uitgave 2/2001
Print ISSN: 0167-2436
Elektronisch ISSN: 1876-5998
DOI
https://doi.org/10.1007/BF03060801

Andere artikelen Uitgave 2/2001

Welke rol spelen denkbeeldige vriendjes in de ontwikkeling van jonge kinderen?

  • Opmerkelijk

Voorspellen en verklaren van emoties bij dove kinderen

  • Artikelen

Een opmerkelijk tijdschrift blikt terug en vooruit

  • Opmerkelijk

Handelen op basis van Theory of Mind-kennis bij kinderen uit het autisme-spectrum

  • Artikelen

Intakecriteria van residentiële instellingen voor jeugdhulpverlening; continuïteit en verandering

  • Opmerkelijk

Ontvangen

  • Boeken