Top

Gepubliceerd in:

2019 | OriginalPaper | Hoofdstuk

6. Versterken van emotieregulatie bij kinderen en hun ouders binnen de eerstelijns-ggz

Auteur : Nathalie Haeck

Gepubliceerd in: Emotieregulatietraining bij kinderen en adolescenten

Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum

Samenvatting

Ook kortdurende behandelmodellen binnen de eerstelijns-ggz voor jongeren bij milde tot matige psychische klachten maken vaak gebruik van emotieregulatiemethodieken. Doel van deze eerstelijnsaanpak is het verminderen van klachten of problemen via het versterken van de coping of persoonlijke stijl. Daarnaast is er ook aandacht voor de omgevingsfactoren of omstandigheden. Het behandelmodel bestaat uit drie fasen, waarbij het versterken van de emotieregulatie een onderdeel vormt van de tweede fase. In dit hoofdstuk wordt dit behandelmodel geïllustreerd aan de hand van een casus, waarbij de emotieregulatievaardigheden van een twaalfjarige jongen worden versterkt die zich niet goed in zijn vel voelt zitten.

vorige hoofdstuk Geïntegreerde aanpak van jonge kinderen met gedragsproblemen en hun ouders

volgende hoofdstuk Emotieregulatie trainen binnen een schoolse context

Braet, C., & Bögels, S. (2013). Protocollaire behandelingen voor kinderen met psychische klachten deel 2. Amsterdam: Boom.

Coppens, E., Vermet, I., Knaeps, J., De Clerck, M., De Schrijver, I., Matot, J. P., et al. (2015). Adolescent mental health care in Europe: State of the art, recommendations, and guidelines by the ADOCARE network. Brussel: Europese Unie.

Debruyne, S., & Haeck, N. (2016). Met PrOP los ik het op! Kortdurende psychologische interventies: Stappenplan voor kinderen en jongeren. Therapeutenboek en werkboek. Amsterdam: Boom.

Debruyne, S., Haeck, N., Rijnders, P., Heene, E., & Deveugele, M. (2010). Kortdurende interventies voor de eerste lijn: Stappenplan voor kinderen en jongeren. Therapeutenboek en werkboek. Amsterdam: Uitgeverij Boom.

De Looze, M., Van Dorsselaer, S., De Roos, S., Verdurmen, J., Stevens, G., Gommans, R., et al. (2013). HBSC 2013 Gezondheid, welzijn en opvoeding van jongeren in Nederland. Utrecht: Universiteit Utrecht.

Goodman, R. (1999). The extended version of the Strength and Difficulties Questionnaire as a guide to child psychiatric caseness and consequent burden. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 40, 791–799.CrossRef

Grob, A., & Smolenski, C. (2013). FEEL-KJ: Vragenlijst voor Emotieregulatie bij Kinderen. Handleiding. Nederlandse bewerking door C. Braet, E. Cracco & L. Theuwis. Hogrefe: Amsterdam.

Gross, J. J., & Thompson, R. A. (2007). Emotion regulation: Conceptual foundations. In J. J. Gross (Ed.), Handbook of emotion regulation (pp. 3–24). New York: Guilford Press.

Rijnders, P., & Heene, E. (2015). Handboek KOP-model. Kortdurende psychologische interventies voor de basis-ggz. Amsterdam: Uitgeverij Boom.

Shadisch, W. R., Matt, G. E., Navarro, A. M., & Philips, G. (2000). The effects of psychological therapies under clinically representative conditions: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 126, 512–529.CrossRef

Southam-Gerow, M. A. (2013). Emotion regulation in children and adolescents: A practitioner’s guide. New York: Guilford Press.

Southam-Gerow, M. A., & Kendall, P. C. (2000). A preliminary study of the emotion understanding of youth referred for treatment of anxiety disorders. Journal of Clinical Child Psychology, 29, 319–327.CrossRef

VVGG (2015). https://www.geestelijkgezondvlaanderen.be/feiten-cijfers.

Wante, L., Van Beveren, M., Theuwis, L., & Braet, C. (2018, online). The effects of emotion regulation strategies on positive and negative affect in early adolescents. Cognition and Emotion, 32, 988–1002.

Titel: Versterken van emotieregulatie bij kinderen en hun ouders binnen de eerstelijns-ggz
Auteur: Nathalie Haeck
Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum
Boek: Emotieregulatietraining bij kinderen en adolescenten
Print ISBN: 978-90-368-2307-4

Elektronisch ISBN: 978-90-368-2308-1

Copyright: 2019
DOI: https://doi.org/10.1007/978-90-368-2308-1_6

Bohn Stafleu van Loghum

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Samenvatting

Log in om toegang te krijgen