Top

Gepubliceerd in:

2021 | OriginalPaper | Hoofdstuk

3. Verbindingen creëren

Auteurs : Debra Wesselmann, Cathy Schweitzer, Stefanie Armstrong

Gepubliceerd in: Integratief opvoeden

Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum

Samenvatting

Na dit hoofdstuk ben je in staat om:

te benoemen hoe oefening in mindfulness je kan helpen om te zorgen dat je je emoties de baas blijft. Daarmee ben je beter in staatom de reactieve hersenen van je kind te kalmeren;

te zorgen dat je kind zich steeds meer emotioneel en fysiek verbonden met je gaat voelen, wat de ontwikkeling van de hersenen van je kind bevordert;

fijne ervaringen van nabijheid en contact met je kind te creëren door middel van spel.

vorige hoofdstuk Bange kinderen, geen enge kinderen

volgende hoofdstuk Omgaan met emotionele uitbarstingen

Alleen toegankelijk voor geautoriseerde gebruikers

Berk, L. S., Tan, S. A., Fry, W. F., Napier, B. J., Lee, J. W., Hubbard, R. W., et al. (1989). Neuroendocrine and stress hormone changes during mirthful laughter. American Journal of Medical Sciences, 298, 390–396.CrossRef

Booth, P., & Jernberg, A. (2010). Theraplay. Amsterdam: Hogrefe.

Cousins, N. (1979). Anatomy of an illness: As perceived by the patient. New York, NY: W.W. Norton & Company Inc.

Fonagy, P., Target, M., Steele, M., Steele, H., Leigh, T., Levinson, A., et al. (1997). Morality, disruptive behavior, borderline personality disorder, crime, and their relationships to security of attachment. In L. Atkinson & K. Zucker (Eds.), Attachment and psychopathology (pp. 223–274). New York, NY: Guilford Press.

Greene, R. W. (2014). Het explosieve kind: Over het opvoeden en begrijpen van snel gefrustreerde en chronisch inflexibele kinderen. Amsterdam: Uitgeverij Nieuwezijds.

Hughes, D. A. (2006). Building the bonds of attachment: Awakening love in deeply troubled children. Northvale, NJ: Aronson.

Kübler-Ross, E., & Kessler, D. (2006). Over rouw: De zin van de vijf stadia van rouwverwerking. Amsterdam: Ambo/Anthos.

Mets, M. (2017). Spelenderwijs verbinden en hechten. Amsterdam: SWP.

Parten, M. (1932). Social participation among preschool children. Journal of Abnormal and Social Psychology, 28, 136–147.CrossRef

Post, B. (2012). Understanding and healing trauma in the adopted child, part 3 of 3. Geraadpleegd op 4 september 2020 van https://postinstitute.com.

Rizzolatti, G., & Sinigaglia, C. (2008). Mirrors in the brain: How our minds share actions and emotions. New York, NY: Oxford University.

Siegel, D. J. (2010). Mindsight: The new science of personal transformation. New York, NY: Bantam Books.

Siegel, D. J., & Bryson, T. P. (2011). Het hele brein, het hele kind: Twaalf revolutionaire strategieën om de ontwikkeling van je kind te stimuleren. Schiedam: Scriptum.

Titel: Verbindingen creëren
Auteurs: Debra Wesselmann
Cathy Schweitzer
Stefanie Armstrong
Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum
Boek: Integratief opvoeden
Print ISBN: 978-90-368-2597-9

Elektronisch ISBN: 978-90-368-2598-6

Copyright: 2021
DOI: https://doi.org/10.1007/978-90-368-2598-6_3

Bohn Stafleu van Loghum

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Samenvatting

Log in om toegang te krijgen