Skip to main content
main-content
Top

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

01-08-2008 | Original Paper | Uitgave 7/2008

Journal of Autism and Developmental Disorders 7/2008

The Relationship between Form and Function Level Receptive Prosodic Abilities in Autism

Tijdschrift:
Journal of Autism and Developmental Disorders > Uitgave 7/2008
Auteurs:
Anna Järvinen-Pasley, Susan Peppé, Gavin King-Smith, Pamela Heaton

Abstract

Prosody can be conceived as having form (auditory-perceptual characteristics) and function (pragmatic/linguistic meaning). No known studies have examined the relationship between form- and function-level prosodic skills in relation to the effects of stimulus length and/or complexity upon such abilities in autism. Research in this area is both insubstantial and inconclusive. Children with autism and controls completed the receptive tasks of the Profiling Elements of Prosodic Systems in Children (PEPS-C) test, which examines both form- and function-level skills, and a sentence-level task assessing the understanding of intonation. While children with autism were unimpaired in both form and function tasks at the single-word level, they showed significantly poorer performance in the corresponding sentence-level tasks than controls. Implications for future research are discussed.

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijft u als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen uw vak. Met het online abonnement heeft u toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kunt u op uw gemak en wanneer het u het beste uitkomt verdiepen in uw vakgebied.

Literatuur
Over dit artikel

Andere artikelen Uitgave 7/2008

Journal of Autism and Developmental Disorders 7/2008 Naar de uitgave