Top

Gepubliceerd in:

01-10-2011

Tekeningen van ernstig te vroeg geboren kinderen op vijfjarige leeftijd: een eerste indruk van cognitieve en motorische ontwikkeling?

Auteurs: Sasja Schepers, Maja Deković, Max Feltzer, Martin de Kleine, Anneloes van Baar

Gepubliceerd in: Neuropraxis | Uitgave 5/2011

Samenvatting

Ernstig prematuur geboren kinderen (een zwangerschapduur van minder dan 32 weken) en/of kinderen met een zeer laag geboortegewicht (minder dan 1500 gram) lopen risico op het ontwikkelen van neurologische beperkingen die het verloop van hun ontwikkeling kunnen beïnvloeden (Saigal & Doyle, 2008). Ten opzichte van op tijd geboren kinderen en kinderen met een normaal geboortegewicht blijken deze te vroeg geboren kinderen achter te blijven in de ontwikkeling van motorische vaardigheden, lagere scores bij intelligentieonderzoeken op schoolleeftijd te behalen en vaker gedragsproblemen te hebben. Vaak blijven de problemen die ernstig prematuur geboren kinderen ervaren tot in de jongvolwassenheid bestaan. Niet alleen prematuren met ernstige neurosensorische beperkingen ervaren problemen in hun ontwikkeling. Ook kinderen met milde neurologische problematiek vertonen ontwikkelingsachterstanden op schoolleeftijd. Daarnaast blijken ernstig prematuur geboren jongens meer problemen te vertonen dan ernstig prematuur geboren meisjes. Kinderen in de vroege basisschoolleeftijd simpelweg een poppetje laten tekenen geeft mogelijk een eerste indruk van hun cognitieve en motorische ontwikkeling.

vorige artikel WOORDEN VOORAF

volgende artikel Microbloedingen bij de ziekte van Alzheimer: de onschuld voorbij?

Albert, R.S. (1994). The achievement of eminence: A longitudinal study of exceptionally gifted boys and their families. In R.F. Subotnik & K.D. Arnold (Eds.) Beyond Terman: Contemporary studies of giftedness and talent (pp. 282–315). Norwood, NJ: Ablex.

Bleichrodt, N., Drenth, P.J.D., Zaal, J.N. & Resing, W.C.M. (1984). Revisie Amsterdamse Kinder Intelligentie Test. Lisse: Swets & Zeitlinger.

Böhm, B., Lundequist, A. & Smedler, A. (2010). Visual-motor and executive functions in children born preterm: The Bender Visual Motor Gestalt Test revisited. Scandinavian Journal of Psychology, 51, 376–384.

Brazy, J.E., Eckerman, C.O., Oehler, J.M., Goldstein, R.F. & O’Rand, A.M. (1990). Nursery neurobiologic risk score: important factors in predicting outcome in very low birth weight infants. The Journal of Pediatrics, 118, 783–792.CrossRef

Carroll, J.B. (1993). Human cognitive abilities: A survey of factor-analytic studies. New York: Cambridge University Press.CrossRef

Carroll, J.B. (1997). The three-stratum theory of cognitive abilities. In D.P. Flanagan, J.L. Genschaft, & P. Harrisson (Eds.), Contemporary intellectual assessment (pp. 122–130). New York: Guilford.

Clarke, G. & Zimmerman, E. (2001). Identifying artistically talented students in four rural communities in the United States. Gifted Child Quarterly, 45, 104–114.CrossRef

DeGarmo D.S., Forgatch M.S. & Martinez C.R. (1999). Parenting of divorced mothers as a link between social status and boy’s academic outcomes: unpacking the effects of socioeconomic status. Child Development, 70, 1231–1245.PubMedCrossRef

Diamond, A. (2000). Close interrelation of motor development and cognitive development of the cerebellum and the prefrontal cortex. Child Development, 1, 44–56.CrossRef

Kessel-Feddema, B. van, Sondaar, M., Kleine, M. de, Verhaak, C. & Baar, A.L. van (2007). Concordance between school outcomes and developmental follow-up results of very preterm and/or low birth weight children at the age of 5 years. European Journal of Pediatrics, 166, 693–699.PubMedCrossRef

Kleine, M.J.K. de, Ouden, A.L. den, Kollée, L.A.A., Ilsen, A., Wassenaar, A.G. van, Brand, R. & Verloove-Vanhorick, S.P. (2007). Lower mortality but higher neonatal morbidity over a decade in very preterm infants. Pediatric and Perinatal Epidemiology, 21, 15–25.PubMedCrossRef

Laak, J. ter, Goede, M. de & Aleva, A. (2005). The draw-a-person test: an indicator of children’s cognitive and socioemotional adaptation? Journal of Genetic Psychology, 166, 77–93.PubMedCrossRef

Lange-Kuttner, C. & Vinter, A. (Eds.) (2008). Drawing and the non-verbal mind: A lifespan perspective. Cambridge: Cambridge University Press.

Lewis, V. (2003). Development and disability (second edition). Oxford: Blackwell Publishers Ltd.

Luo. Z, Wilkins, R. & Kramer, M.S. (2006). Effect of neighbourhood income and maternal education on birth outcomes: a population-based study. Canadian Medical Association Journal, 174, 1415–1421.PubMedCrossRef

Matto H.C. (2002). Investigating the validity of the draw-a-person: screening procedure for emotional disturbance: a measurement validation study with high-risk youth. Psychological Assessment, 14, 221–225.PubMedCrossRef

Meulen, B.F. van der & Smrkovsky, M. (1983). BOS 2-30: De Bayley Ontwikkelingsschalen. Swets and Zeitlinger: Lisse, the Netherlands.

Naglieri, J.A. (1988). Draw a Person: A Quantitative Scoring System. San Antonio, TX: Psychological Corporation.

Petersen C.B., Mortensen L.H., Morgen C.S., Madsen M., Schnor O., Arntzen A., Gissler M., Cnattingius S. & Andersen A.N. (2008). Socio-economic inequality in preterm birth: a comparative study of the Nordic countries from 1981 to 2000. Paediatric Perinatal Epidemiology, 23, 66–75.CrossRef

Powls, A., Botting, N., Cooke, R.W. & Marlow, N. (1995). Motor impairment in children 12–13 years old with a birthweight less than 1250g. Archives of Disease in Childhood, 71, F62–F66.

Saigal S, Doyle LW (2008) An overview of mortality and sequelae of preterm birth from infancy to adulthood. The Lancet, 371, 261–269.CrossRef

Smits-Engelsman, B.M.C. (1992). Movement ABC; Nederlandse Handleiding. Lisse: Swets & Zeitlinger.

Sternberg, R.J. & O’Hara, L.A. (1999). Creativity and intelligence. In: Sternberg, R.J. (Ed) Handbook of creativity. Cambridge: Cambridge University Press, pp 251–272.

Strauss, R.S. (2000). Adult functional outcome of those born small for gestational age: twenty-six-year follow-up of the 1970 British Birth Cohort. Journal of American Medical Association, 283, 625–632.CrossRef

Weisglas-Kuperus, N., Hille, E.T.M., Duivenoorden, H.J., Finken, M.J.J., Wit, J.M., Buuren, S. van, Goudoever, J.B. van & Verloove-Vanhorick, S.P. (2008). Intelligence of very preterm or very low birthweight infants in young adulthood. Archives of Disease in Childhood - Fetal and Neonatal Edition,94, F196–F200.PubMedCrossRef

Winner, E. (2000). The origins and ends of giftedness. American Psychologist, 55, 159–169.PubMedCrossRef

Titel: Tekeningen van ernstig te vroeg geboren kinderen op vijfjarige leeftijd: een eerste indruk van cognitieve en motorische ontwikkeling?
Auteurs: Sasja Schepers
Maja Deković
Max Feltzer
Martin de Kleine
Anneloes van Baar
Publicatiedatum: 01-10-2011
Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum
Gepubliceerd in: Neuropraxis / Uitgave 5/2011
Print ISSN: 1387-5817
Elektronisch ISSN: 1876-5785
DOI: https://doi.org/10.1007/s12474-011-0024-7

Bohn Stafleu van Loghum

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Samenvatting

Log in om toegang te krijgen

Andere artikelen Uitgave 5/2011

Neurocognitieve aspecten van het turnersyndroom

Microbloedingen bij de ziekte van Alzheimer: de onschuld voorbij?

SIGNALEMENT

WOORDEN VOORAF