Top

Gepubliceerd in:

01-09-2010

Leergedrag Beïnvloeden Met Computerspellen

Auteurs: Drs. A. C. Frans-Veenstra, drs. E. H. M. Loykens

Gepubliceerd in: Kind & Adolescent Praktijk | Uitgave 3/2010

Samenvatting

Adequaat leergedrag blijkt een belangrijke factor te zijn voor een goede leerontwikkeling (Flavell e.a., 2002; Wong, 1996; Van Parreren, 1982; Reid, 1988; Veenstra e.a., 2008a). Leergedrag wordt ‘adequaat’ genoemd wanneer het kind optimaal kan leren door inzet van goede strategieën. Juist de computer blijkt uitstekende mogelijkheden te bieden om adequaat leergedrag te stimuleren. Computertaken kunnen erg aansprekend zijn en er zijn veel mogelijkheden om een computer-programma af te stemmen op het individuele kind. In dit artikel wordt beschreven op welke manier leergedrag kan worden vertaald in computergedrag van kinderen. Er wordt ingegaan op wat de kenmerken zijn van een (computer)taak die leergedrag bij jonge kinderen stimuleert.

vorige artikel Geremde En Verlegen Kinderen

volgende artikel Tegenstrijdige Gevoelens

Volgens Vygotsky leert een kind het meest van activiteiten die het weliswaar nog niet autonoom kan uitvoeren, maar waarin het wel slaagt met de nodige ondersteuning (zone van de naaste ontwikkeling). Uitgangspunt van Vygotsky is dat de leerling leert in aansluiting op wat hij al weet. Daarbij is de hulp van een docent nodig.

Diamond, A., Barnet, W.S., Thomas, J. & Munro, S. (2007). Preschool program improves cognitive control. Science, 318, 2073–2078.

Federation of American Scientists (Summit on Educational Games, 2006). Harnessing the power of video games for learning. www.fas.org.

Flavell, J.H., Miller P.H., & Miller S.A. (2002). Cognitive Development. Upper Saddle River: Prentice-Hall.

Kohnstamm, R. (2009). Kleine ontwikkelingspsychologie. Deel II, de schoolleeftijd. Houten: Bohn Stafleu van Loghum.

National Association for the Education of Young Children (1996). NAEYC position Statement; Technology and Young Children – ages three to eight. Young Children, 51(6), 11–16.

Parreren, van, C.F. (1982). Leren op school. Groningen: Wolters Noordhoff.

Parreren, van, C.F. (1983). Leren door handelen. Apeldoorn: Van Walraven.

Reid, D. K. (1988). Teaching the learning disabled. A cognitive developmental approach. Boston: Allyn and Bacon.

Swanson, H.L. (1990). Influence of metacognitive knowledge and aptitude on problem solving. Journal of Educational Psychology, 82, 306–314.

Veenman, M.V.J., & Elshout, J.J. (1990). De meerwaarde van een goede probleemaanpak. Tijdschrift voor Onderwijsresearch, 15, 337–346.

Veenstra, B., Geert, P.L.C., van, & Meulen, B.F., van der (2008a). Toddlers and Computers – Learning to learn through computer games: a fundamental approach. In: M. Muñoz, I. Jelínek, & F. Ferreira, Proceedings of the IASK International Conference Teaching and Learning 2008, 247–256.

Veenstra, B., Geert, P.L.C., van, & Meulen, B.F., van der (2008b). De peuter aan de computer: www.samenslim.nl. Kan een computerspel als protectieve factor werken in de klas? In: Aalsvoort, D., van der, De leraar als pedagoog en didacticus? Een balans vinden tussen pedagogisch sensitief en didactisch verantwoord (pp. 55–70). Antwerpen-Apeldoorn: Garant.

Veenstra, B., Geert, P.L.C., van, & Meulen, B.F., van der (2009). Peuter aan de computer. Kan een computerspel als protectieve factor werken? In: Rikveld, E., Goris, G & Heijnen R. De ouder als partner. De rol van ouders van jonge risicokinderen tijdens opvang, zorg en onderwijs (pp. 125–140). Amsterdam: Uitgeverij SWP.

Vygotsky, L.S., Hanfmann, E., & Vakar, G.P. (1962). Thought and language. Cambrigde: MIT Press.

Wong, B.Y.L (1996). The ABC’s of Learning Disabilities. California: Academic Press.

Werkhoven, W., van (1993). Naar afstemming tussen leraar en leerling in taaksituaties. Ontwikkeling, invoering en evaluatie van een interventieprogramma (Proefschrift). Utrecht: Universiteit van Utrecht: ISOR.

Werkhoven, W., van (1993). Interventieprogramma en instrumenten (Behorend bij proefschrift). Universiteit van Utrecht: ISOR.

Titel: Leergedrag Beïnvloeden Met Computerspellen
Auteurs: Drs. A. C. Frans-Veenstra
drs. E. H. M. Loykens
Publicatiedatum: 01-09-2010
Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum
Gepubliceerd in: Kind & Adolescent Praktijk / Uitgave 3/2010
Print ISSN: 1571-4136
Elektronisch ISSN: 1875-7065
DOI: https://doi.org/10.1007/BF03088878

Bohn Stafleu van Loghum

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Samenvatting

Log in om toegang te krijgen

Andere artikelen Uitgave 3/2010

Addavid

Bewezen Effectieve Therapie: En Toch Werkt Het Niet!

Wat Te Doen Bij…

Harken En Ongehoorzaam Zijn

World Wide Wisdom

Tegenstrijdige Gevoelens