Skip to main content
Mijn bibliotheek
Shop
Nieuws Boeken Tijdschriften E-learning Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
UITGEBREID ZOEKEN
Inloggen
Top
Gepubliceerd in:
Specifieke taalontwikkelingsstoornissen: linguïstische aspecten hoofdstuk lezen eerste hoofdstuk lezen

2014 | OriginalPaper | Hoofdstuk

Diagnostiek bij specifieke taalontwikkelingsstoornissen

december 2006

Auteurs : Dr. H.F.M. Peters, Prof. Dr. R. Bastiaanse, Prof. Dr. J. Van Borsel, Dr. K. Jansonius-Schultheiss, Prof. Dr. P.H.O. Dejonckere, Drs. Sj. Van der Meulen, B.J.E. Mondelaers

Gepubliceerd in: Taalontwikkelingsstoornissen

Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu

Samenvatting

Dit katern handelt over diagnostiek bij kinderen met taalontwikkelingsstoornissen. Doel van de diagnostiek is onder meer te komen tot een onderscheid tussen kinderen met specifieke taalproblemen en kinderen met secundaire taalproblemen. Primaire taalproblemen zijn problemen die niet aantoonbaar het gevolg zijn van een andere stoornis, bijvoorbeeld in de intelligentie, in het gehoor of in het neurologisch functioneren (definitie De Jong, zie katern B8.1.1 van dit handboek).
vorige hoofdstuk Taalstoornissen bij meertalige kinderen
volgende hoofdstuk Taaltherapie bij kinderen met taalontwikkelingsproblemen
Literatuur
Balkom, L.J.M. van (1991). The communication of language impaired children. A study of discourse coherence in conversations of Specific Language Impaired and Normal Language Acquiring children with primary caregivers. Amsterdam, Lisse: Swets & Zeitlinger.
Bastiaanse, R., Bol, G., Mol, S. van & Zuckerman, Sh. (2002). Verb movement and infinitives in language impairment and language development. In E. Fava (ed.). Clinical linguistics. Theory and applications in speech pathology and therapy. Amsterdam, Philadelphia: Benjamins.
Bastiaanse, R., Maas, E., & Rispens, J. (2000). Werkwoorden- en zinnentest (WEZT). Lisse: Swets Test Publishers.
Bishop, D.V.M. (2004). Specific Language Impairment: diagnostic dilemmas. In L. Verhoeven & H.v.Balkom (eds). Classification of developmental language disorders. Theoretical issues and clinical implications. Mahwah, NJ: Erlbaum.
Blankenstijn, C.J.K., & Scheper, A.R. (2003). Language development in children with psychiatric impairment. Proefschrift Universiteit van Amsterdam.
Bloom, L., & Lahey, M. (1978). Language development and language disorders. New York: Wiley & Sons.
Bon, W. van (1982). Taaltests voor Kinderen. Lisse: Swets & Zeitlinger.
Bol, G.W., & Kuiken, F. (1988). Grammaticale analyse van taalontwikkelingsstoornissen. Proefschrift Universiteit van Amsterdam.
Bol, G.W., & Kuiken, F. (1989) Handleiding Gramat. Methode voor het diagnosticeren en kwalificeren van taalontwikkelingsstoornissen. Lisse: Swets en Zeitlinger.
Bornstein, M.H., & Haynes, O.M. (1998). Vocabulary competence in early childhood: measurement, latent construct, and predictive validity. Child Development, 69, 654-671.
bosk/foss (1990). Onderkenning en opvang van kinderen met spraak- en taalproblemen. Den Haag/ Utrecht.
bosk/foss (1991). Sprekende stappen. Naar de verwezenlijking van een goede onderkenning, hulp en begeleiding van kinderen met taal-/spraakproblemen. Den Haag/Utrecht.
bosk/foss(1993). Kinderen met stoornissen in de spraak- en/of taalontwikkeling. Diagnostiek en beleid. Den Haag/Utrecht.
Botting, N., & Conti-Ramsden, G. (2000). Social and behavioural difficulties in children with language impairment. Child Language Teaching and Therapy, 16, 105-120.
Conti-Ramsden, G., & Botting, N. (1999). Classification of children with specific language impairment: longitudinal considerations. Journal of Speech and Hearing Research, 42, 1195-1204.
Dungen, L.v.d., & Verbeek, J. (1994). STAP-Handleiding. Universiteit van Amsterdam, Publicaties Instituut voor Algemene Taalwetenschap nummer 63.
Embrechts, M., Mugge, A., & Bon, W. van (2005). Nijmeegse Pragmatiektest. Amsterdam: Harcourt.
Fenson, L. (1993). MacArthur Communicative Development Inventories. San Diego, CA: Singular Publishing Group.
Geurts, H. (2006). CCC-nl. The Children’s Communication Checklist (2nd ed.). Nederlandse bewerking. Amsterdam: Harcourt.
Jansonius, K., Roelofs, M., De Bruin, B., & Stumpel, M. (2006). Renfrew’s Taalschalen. Nederlandse Aanpassing en uitbreiding (RTNA). Amsterdam: Pro-education.
Jong, J. de (1987). Kindertaaltesten: enkele kanttekeningen. In J. de Jong (red.). Psycholinguistiek in de praktijk. Amersfoort/Leuven: Acco.
Jong, J. de (1997). Specifieke taalontwikkelingsstoornissen: linguïstische aspecten. In Peters, H.F.M. e.a. (red.). Handboek Stem-Spraak-Taalpathologie. Houten/Diegem: Bohn Stafleu van Loghum.
Jong, J. de (1999). Specific language impairment in Dutch: inflectional morphology and argument structure. Proefschrift Rijksuniversiteit Groningen.
Kievit, Th., Wit, J. de, Groenendaal, J.H., & Tak, J.A.H. (red.) (1992). Handboek psychodiagnostiek voor de hulpverlening aan kinderen (3e dr.). Amersfoort: College.
Luinge, M.R. (2005). The language screening instrument SNEL. Proefschrift Rijksuniversiteit Groningen.
Maes, K. (1993). Test voor functioneel taalbegrip. Lisse: Swets Test Publishers.
Meulen, Sj. van der, Slofstra-Bremer, C.F., & Lutje Spelberg, H.C. (in voorbereiding). Het communicatieve intentie onderzoek (CIO).
Nijenhuis, K., & Nijland, L. (2005). Signalering van auditieve verwerkingsproblemen. Van Horen Zeggen 46 (4), 12-20.
Owens, R.E. jr. (2004). Language disorders. A functional approach to assessment and intervention. Boston, New York etc: Pearson.
Paul, Rh. (2000). Predicting outcomes of early expressive language delay: ethical implications. In D.V.M. Bishop & L.B. Leonard (eds). Speech and Language Impairments in children. Causes, characteristics, intervention and outcome. Hove and Philadelphia: Psychology Press.
Rescorla, L. (1989). The Language Development Survey: a screening tool for delayed language in toddlers. Journal of Speech and Hearing Disorders, 54, 587-599.
Resing, W.C.M., Evers, A., Koomen, H.M.Y., Pameijer, N.K., & Bleichrodt, N., (2005). Indicatiestelling speciaal onderwijs en leerlinggebonden financiering. Condities en instrumentarium. Amsterdam: Boom testuitgevers.
De Ridder-Sluiter, J. G. (1990). VTO-taalsignaleringsinstrument 0-3 jaar. Lisse: Swets & Zeitlinger.
Roelofs, M. (1998). Hoe bedoel je? De verwerving van pragmatische vaardigheden. Proefschrift Universiteit van Amsterdam.
Schlichting, L. (1995). TARSP. Taalontwikkelingsschaal van Nederlandse kinderen van 1-4 jaar. Amsterdam/Lisse: Swets & Zeitlinger.
Schlichting, L., & Lutje Spelberg, H.C. (2002). Lexilijst Nederlands. Een instrument om de taalontwikkeling te onderzoeken bij Nederlandstalige kinderen van 15-27 maanden in het kader van vroegtijdige onderkenning. Lisse: Swets Test Publishers.
Slofstra-Bremer, C.F., Meulen, Sj. van der & Lutje Spelberg, H.C. (2006). De Taalstandaard. Amsterdam: Harcourt.
Smoski, W.J., Brunt, M.A., & Tannahill, J.C. (1998). Children’s auditory performance scale; instruction manual. Tampa, Florida: The Educational Audiology Association.
Verhoeven, L., & Vermeer, A. (2001). Taaltoets Alle Kinderen (TAK). Diagnostische toets voor de mondelinge taalvaardigheid Nederlands bij kinderen van groep 1 tot en met groep 4. Arnhem: Cito.
Wiechen, J.W. van (1988). Ontwikkelingsonderzoek op het consultatiebureau. Werkboek bij het herzien van het Van Wiechenschema. Utrecht: Landelijke Vereniging Thuiszorg.
Wiltingh, M., Nijenhuis, K., Snik, A., & Nijland, L. (2005). Vragenlijst voor luistervaardigheden van kinderen. Van Horen Zeggen, 46 (4): 18-19.
Withaar, R.G. (2002). The role of the phonological loop in sentence comprehension. Proefschrift Rijksuniversiteit Groningen.
Wijkerslooth-van Wiechen, G.M. de & A. Baker (1999). Interacties tussen taalniveaus bij kinderen met een normale taalverwerving en bij kinderen met een specifieke taalstoornis. Stem-, spraak- en taalpathologie, 8, 126-143.
Zink, I. & Lambrechts, D. (2001). NNST. De Nederlandstalige Nonspeech Test. Aanpassing en hernormering van Nonspeech Test for receptive and expressive language (NST) van Mary Blake Huer (1988). Leuven: Acco.
Zink, I., & Lejaegere, M. ( 2002). N-CDI’s: Lijsten voor Communicatieve ontwikkeling. Aanpassingen en hernormering van de MacArthur CDI’s van Fenson et al. Leuven/Leusden: Acco.
Metagegevens
Titel
Diagnostiek bij specifieke taalontwikkelingsstoornissen
Auteurs
Dr. H.F.M. Peters
Prof. Dr. R. Bastiaanse
Prof. Dr. J. Van Borsel
Dr. K. Jansonius-Schultheiss
Prof. Dr. P.H.O. Dejonckere
Drs. Sj. Van der Meulen
B.J.E. Mondelaers
Copyright
2014
Uitgeverij
Bohn Stafleu van Loghum
Boek
Taalontwikkelingsstoornissen

Print ISBN: 978-90-368-0795-1

Elektronisch ISBN: 978-90-368-0796-8

Copyright: 2014

DOI
https://doi.org/10.1007/978-90-368-0796-8_14