Top

Kind en adolescent

Gepubliceerd in:

01-03-2002 | Artikel

De ontwikkeling van internaliserende en externaliserende problemen van peutertijd tot preadolescentie

Vroege voorlopers en ontwikkelingspaden

Auteurs: Mevr. dr. Judi Mesman, Prof. dr. Hans M. Koot

Gepubliceerd in: Kind en adolescent | Uitgave 1/2002

Samenvatting

Uit een longitudinaal onderzoek onder een groep van 420 peuters uit de algemene bevolking bleek dat internaliserende en externaliserende problemen in de peutertijd dezelfde soort problemen voorspellen in de preadolescentie. Ook bleken lichamelijke problemen op twee- en driejarige leeftijd een belangrijke voorspeller van zowel internaliserende als externaliserende problemen acht jaar later. Verder speelden oppositioneel gedrag en angst in de peutertijd, alsmede sociale problemen in de kleutertijd een belangrijke rol in ontwikkelingspaden naar internaliserende en externaliserende problemen in de preadolescentie. Deze ontwikkelingspaden waren verschillend voor jongens en meisjes.

vorige artikel Effectonderzoek naar preventieprogramma’s voor kinderen met gedragsproblemen

volgende artikel Worden kinderen intelligenter? Een kwart eeuw onderzoek met de Leidse Diagnostische Test

Achenbach, T. M. (1992). Manual for the Child Behavior Checklist/2-3 and 1992 profile. Burlington, VT: University of Vermont, Department of Psychiatry.

Belsky, J. (1990). Parental and nonparental child care and children’s socioemotional development: A decade in review. Journal of Marriage and the Family, 52, 885-903.CrossRef

Berden, G. F., Althaus, M., & Verhulst, F. C. (1990). Major life events and changes in the behavioural functioning of children. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 31, 949-959.CrossRefPubMed

Biederman, J., Rosenbaum, J. F., Bolduc-Murphy, E. A., Faraone, S. V., Chaloff, J., Hirshfeld, D. R., & Kagan, J. (1993). A 3-year follow-up of children with and without behavioral inhibition. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 32, 814-821.PubMed

Bronfenbrenner, K. (1979). The ecology of human development. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Campbell, S. B. (1995). Behavior problems in preschool children: A review of recent research. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 36, 113-149.CrossRefPubMed

Campbell, S. B., & Ewing, L. J. (1990). Follow-up of hard-to-manage preschoolers: Adjustment at age 9 and predictors of continuing symptoms. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 31, 871-889.CrossRefPubMed

Carlson, E. A., & Sroufe, L. A. (1995). Contribution of attachment theory to developmental psychopathology. In D. Cicchetti & D. J. Cohen (Eds.), Developmental psychopathology. Vol. 1. Theory and methods. (pp. 581-617). New York: John Wiley & Sons.

Centraal Bureau voor de Statistiek (1993). Standaard Beroepen Classificatie 1992. Den Haag: SDU/CBS.

Cicchetti, D., & Toth, S. L. (1991). A developmental perspective on internalizing and externalizing disorders. In D. Cicchetti & S. L. Toth (Eds.), Rochester Symposium on Developmental Psychopathology, Vol 16. Internalizing and externalizing expressions of dysfunction. (pp. 1-19). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum.

Cole, D. A., Martin, J. M., Powers, B., & Truglio, R. (1996). Modeling causal relations between academic and social competence and depression: A multitrait-multimethod longitudinal study of children. Journal of Abnormal Psychology, 105, 258-270.CrossRefPubMed

Downey, G., & Coyne, J. C. (1990). Children of depressed parents: An integrative review. Psychological Bulletin, 108, 50-76.CrossRefPubMed

Egeland, B., Pianta, R., & Ogawa, J. (1996). Early behavior problems: Pathways to mental disorders in adolescence. Development and Psychopathology, 8, 735-749.CrossRef

Ferdinand, R. F., & Van der Ende, J. (1998). Diagnostic Interview Schedule for Children IV, Parent-version. Rotterdam: Erasmus University Rotterdam, Department of Child and Adolescent Psychiatry.

Fischer, M., Rolf, J. E., Hasazi, J. E., & Cummings, L. (1984). Follow-up of a preschool epidemiological sample: Cross-age continuities and predictions of later adjustment with internalizing and externalizing dimensions of behavior. Child Development, 55, 137-150.CrossRefPubMed

Hammen, C., & Rudolph, K. D. (1996). Childhood depression. In E. J. Mash & R. A. Barkley (Eds.), Child psychopathology (pp. 153-195). New York: Guilford Press.

Jöreskog, K., & Sörbom, D. (1999). LISREL 8.30. Chicago: Scientific Software International.

Kagan, J. (1997). Temperament and the reactions to unfamiliarity. Child Development, 68, 139-143.CrossRefPubMed

Keenan, K., & Shaw, D. S. (1997). Developmental and social influences on young girls’ early problem behavior. Psychological Bulletin, 121, 95-113.CrossRefPubMed

Koot, H. M. (1993). Problem behavior in Dutch preschoolers. Unpublished dissertation. Rotterdam: Erasmus University Rotterdam, Department of Child and Adolescent Psychiatry.

Koot, H. M., Van den Oord, E. J. C. G., Verhulst, F. C., & Boomsma, D. I. (1997). Behavioral and emotional problems in young preschoolers: Cross-cultural testing of the validity of the Child Behavior Checklist/2-3. Journal of Abnormal Child Psychology, 25, 183-196.CrossRefPubMed

Lavigne, J. V., Arend, R., Rosenbaum, D., Binns, H. J., Kaufer-Cristoffel, K., & Gibbons, R. D. (1998a). Psychiatric disorders with onset in the preschool years: I. Stability of diagnoses. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 37, 1246-1254.

Lavigne, J. V., Arend, R., Rosenbaum, D., Binns, H. J., Kaufer-Cristoffel, K., & Gibbons, R. D. (1998b). Psychiatric disorders with onset in the preschool years: II. Correlates and predictors of stable case status. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 37, 1255-1261.CrossRef

McLoyd, V. C. (1998). Socioeconomic disadvantage and child development. American Psychologist, 53, 185-204.CrossRefPubMed

Mesman, J., Bongers, I., & Koot, H. M. (2001). Preschool developmental pathways to preadolescent internalizing and externalizing problems. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 42, 679-689.CrossRefPubMed

Mesman, J., & Koot, H. M. (2000). Child-reported depression and anxiety in preadolescence: I. Associations with parent- and teacher-reported problems. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 39, 1371-1378.CrossRefPubMed

Mesman, J., & Koot, H. M. (2001). Early preschool predictors of preadolescent internalizing and externalizing DSM-IV diagnoses. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 40, 1029-1036.CrossRefPubMed

Nagin, D., & Tremblay, R. E. (1999). Trajectories of boys’ physical aggression, opposition, and hyperactivity on the path to physically violent and nonviolent juvenile delinquency. Child Development, 70, 1181-1196.CrossRefPubMed

Panak, W. F., & Garber, J. (1992). Role of aggression, rejection, and attributions in the prediction of depression in children. Development and Psychopathology, 4, 145-165.CrossRef

Parker, J. G., Rubin, K. H., Price, J. M., & DeRosier, M. E. (1995). Peer relationships, child development, and adjustment: A developmental psychopathology perspective. In D. Cicchetti & D. J. Cohen (Eds.), Development and psychopathology. Vol. 1. Theory and methods (pp. 96-161). New York: Wiley.

Pianta, R. C., & Castaldi, J. (1990). Stability of internalizing symptoms from kindergarten to first grade and factors related to instability. Development and Psychopathology, 2, 305-316.CrossRef

Rose, S. L., Rose, S. A., & Feldman, J. F. (1989). Stability of behavior problems in very young children. Development and Psychopathology, 1, 5-19.CrossRef

Schwartz, C. E., Snidman, N., & Kagan, J. (1996). Early childhood temperament as a determinant of externalizing behavior in adolescence. Development and Psychopathology, 8, 527-537.CrossRef

Shaffer, D., Fisher, P., & Lucas, C. (1998). NIMH DISC-IV . Diagnostic Interview Schedule for Children. Parent-informant. New York: Columbia University.

Strassberg, Z., Dodge, K. A., Pettit, G. S., & Bates, J. E. (1994). Spanking in the home and children’s subsequent aggression toward kindergarten peers. Development and Psychopathology, 6, 445-461.CrossRef

Verhulst, F. C., Van der Ende, J., & Koot, H. M. (1996). Handleiding voor de CBCL /4-18. Rotterdam: Afdeling Kinder- en jeugdpsychiatrie, Academisch Ziekenhuis/Erasmus Universiteit.

Verhulst, F. C., Van der Ende, J., Koot, H. M. (1997). Handleiding voor de Teacher’s Report Form. Rotterdam: Afdeling Kinder- en jeugdpsychiatrie, Academisch Ziekenhuis/Erasmus Universiteit.

Wallander, J. L., & Varni, J. W. (1998). Effects of pediatric chronic physical disorders on child and family adjustment. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 39, 29-46.CrossRefPubMed

Weiss, B., Dodge, K. A., Bates, J. E., & Pettit, G. S. (1992). Some consequences of early harsh discipline: Child aggression and a maladaptive social information processing style. Child Development, 63, 1321-1335.CrossRefPubMed

Titel: De ontwikkeling van internaliserende en externaliserende problemen van peutertijd tot preadolescentie
Vroege voorlopers en ontwikkelingspaden
Auteurs: Mevr. dr. Judi Mesman
Prof. dr. Hans M. Koot
Publicatiedatum: 01-03-2002
Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum
Gepubliceerd in: Kind en adolescent / Uitgave 1/2002
Print ISSN: 0167-2436
Elektronisch ISSN: 1876-5998
DOI: https://doi.org/10.1007/BF03060828

Bohn Stafleu van Loghum

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Samenvatting

Log in om toegang te krijgen

Andere artikelen Uitgave 1/2002

Effectonderzoek naar preventieprogramma’s voor kinderen met gedragsproblemen

Preventie van agressie: onbegonnen werk?

Plastische chirurgie bij jongeren?

Boekbespreking

Boekbespreking

Worden kinderen intelligenter? Een kwart eeuw onderzoek met de Leidse Diagnostische Test