Top

Gepubliceerd in:

2021 | OriginalPaper | Hoofdstuk

3. BEGELEIDEN: INTERVENTIES

Verlang niet meer van de ander(en) dan erin zit

Auteur : Ronald Geelen

Gepubliceerd in: Groepsbegeleiding in de ouderenzorg bij dementie

Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum

Samenvatting

Specifieke interventiemogelijkheden verschillen onderling in het beroep dat zij doen op de ander, op cognitief en emotioneel niveau. Iemand die buiten zinnen is, bereik je niet met een opmerking als ‘Denk nu eens na!’ Zowel voor het individu als de groep moet je niet verder verder willen springen dan de polsstok lang is. De laag waarop je insteekt, kan wel eenvoudiger en aansprekender zijn, maar je kunt beter niet te hoog grijpen. Dan krijg je spanning en frustratie. Daarbij zul je interventies die bepaalde cliënten overvragen, selectief op anderen uit de groep toepassen. Soms zul je iemand uit de groep moeten halen, om een conflict te doorbreken of de betreffende persoon beter te kunnen bereiken. Maar hoe doe je dat? De begeleidersrol gaat verder dan die van je bewonersgroep, je hebt bijvoorbeeld ook te maken met bezoek en ander verkeer. Ook daarmee moet je dealen. Tot slot zorg je voor afleiding en bezigheid, we zullen zien dat ook daarin eenvoud loont. De mogelijkheden zijn divers, onderhoudend en betekenisvol.

vorige hoofdstuk BEGELEIDEN: DE BASISHOUDING

volgende hoofdstuk GROEPSPLANNEN

Bandura, A. (1962). Social learning through imitation. In M. Jones (Ed.), Nebraska symposium on motivation (pp. 211–269). Lincoln, NE: University of Nebraska Press.

Bandura, A. (1977). Social learning theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

Bandura, A. (1994). Self-efficacy. In V. S. Ramachaudran (Ed.), Encyclopedia of human behavior (Vol. 4, pp. 71–81). New York: Academic Press. (Reprinted in H. Friedman (Ed.), Encyclopedia of mental health. San Diego: Academic Press; 1998).

De Werd, M., Boelen, D., & Kessels, R. (2013). Foutloos leren bij dementie: Een praktische handleiding. Amsterdam: Boom/Lemma uitgevers.

De Werd, M., Boelen, D., Olde Rikkert, M. G. M., & Den Heijer, T. (2014). Foutloos leren bij dementie in de praktijk. Neuropraxis, 2(18), 74–80.CrossRef

Geelen, R., & Van Dam, H. (2016). Dementie: Van hersenlagen tot omgangsvragen. Houten: Bohn stafleu van Loghum.

Kessels, R. P., Remmerswaal, M., & Wilson, B. A. (2011). Assessment of nondeclarative learning in severe Alzheimer dementia: the Implicit Memory Test (IMT). Alzheimer Disease and Associated Disorders, 25(2), 179–183.CrossRef

http://www.groepsdynamiek.nl.

http://www.zorgvoorbeter.nl/ouderenzorg/foutloos-leren-dementie.html.

Titel: BEGELEIDEN: INTERVENTIES
Auteur: Ronald Geelen
Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum
Boek: Groepsbegeleiding in de ouderenzorg bij dementie
Print ISBN: 978-90-368-2564-1

Elektronisch ISBN: 978-90-368-2565-8

Copyright: 2021
DOI: https://doi.org/10.1007/978-90-368-2565-8_3

Bohn Stafleu van Loghum

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Samenvatting

Log in om toegang te krijgen