Skip to main content
Mijn bibliotheek
Shop
Nieuws Boeken Tijdschriften E-learning Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
UITGEBREID ZOEKEN
Inloggen
Top
Gepubliceerd in:
1 Gedragstherapie bij kinderen en jeugdigen: geschiedenis, kenmerken en overwegingen bij het gedragstherapeutische proces hoofdstuk lezen eerste hoofdstuk lezen

2011 | OriginalPaper | Hoofdstuk

4 Anti-angsttechnieken

Auteurs : Maaike H. Nauta, Agnes Scholing

Gepubliceerd in: Methoden en technieken van gedragstherapie bij kinderen en jeugdigen

Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu

Samenvatting

Een van de eerste publicaties over het toepassen van leerprincipes ging over een kind, Peter, die bang was voor konijnen (Jones, 1924). In een gevalsbeschrijving zette Jones uiteen hoe het jongetje door langdurige blootstelling aan een konijn minder bang werd en zelfs op het konijn gesteld raakte. Naast geleidelijke blootstelling aan het konijn (exposure), gebruikte ze het oproepen van een tegengestelde emotie door het geven van lekker eten bij toenaderingsgedrag (contraconditionering) en vroeg ze een ander kind om voor te doen hoe je leuk met een konijn kunt spelen (modeling). In dit hoofdstuk wordt beschreven hoe leertheoretici en gedragstherapeuten tegenwoordig denken over het ontstaan van angst. Daarna wordt de diagnostiek bij angstige kinderen besproken. Het grootste deel van het hoofdstuk wordt besteed aan de beschrijving van technieken om angst te verminderen, geïllustreerd met een casus.
vorige hoofdstuk 3 Operante technieken en mediatietherapie bij ouders en leerkrachten
volgende hoofdstuk 5 Gedragstherapeutische socialevaardigheidstraining bij kinderen
Literatuur
Bakker, F.C., Wieringen, P.C.W., Ploeg, H.M. & Spielberger, C.D. (1989). Handleiding bij de Zelf-Beoordelings-Vragenlijst voor kinderen (ZBV-K). Lisse: Swets & Zeitlinger.
Bandura, A. (1969). Principles of Behavior Modification. New York: Holt, Rinehart & Winston.
Barmish, A.J. & Kendall, P.C. (2005). Should Parents Be Co-Clients in Cognitive-Behavioral Therapy for Anxious Youth? Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology 34, 569–581.PubMedCrossRef
Bernstein, D.A. & Borkovec, T.D. (1977). Leren ontspannen. Nijmegen: Dekker & Van de Vegt.
Birmaher, B., Khetarpal, S., Brent, D. & Cully, M. (1997). The Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders (SCARED): Scale construction and psychometric characteristics. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry 36, 545–553.CrossRef
Bögels, S.M. (2008). Denken + Doen = Durven. Houten: Bohn Stafleu van Loghum.
Brezinka, V. (2007). Schatzsuche-ein Computerspiel zur Unterstützung der kognitivverhaltenstherapeutischen Behandlung von Kindern. Verhaltenstherapie 17, 191–194.CrossRef
Craske, M.G., Kircanski, K., Zelikowsky, M., Mystkowski, J., Chowdhury, N. & Baker, A. (2008). Optimizing inhibitory learning during exposure therapy. Behaviour Research and Therapy 46, 5–27.PubMedCrossRef
Craske, M.G., Roy-Byrne, P., Stein, M.B., Sullivan, G., Hazlett-Stevens, H., Bystritsky, A. & Sherbourne, C. (2006). CBT Intensity and Outcome for Panic Disorder in a Primary Care Setting. Behavior Therapy 37 (2), 112–119.PubMedCrossRef
Gullone, E. (2000). The development of normal fear: A century of research. Clinical Psychology Review 20 (4), 429–451.PubMedCrossRef
Haan, E. de (2001). Behandeling van de dwangstoornis. In: Haan, E. de, Dolman, C. & Hansen, A. (red.). Directieve therapie bij kinderen en adolescenten. Houten: Bohn Stafleu van Loghum.
Hedtke, K., Kendall, P. & Tiwari, S. (2009). Safety-seeking and coping behavior during exposure tasks with anxious youth. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology 38, 1–15.PubMedCrossRef
Hermans, D., Eelen, P. & Orlemans, H. (2007). Inleiding tot de gedragstherapie. Houten: Bohn Stafleu van Loghum.CrossRef
Jones, M.C. (1924). A laboratory study of fear: the case of Peter. Journal of Genetic Psychology 31, 308–315.
Kendall, P.C. (1990). Coping Cat Workbook. Cognitive Behavioral treatment of anxious children. Therapist Manual. Philadelphia: Temple University.
Kendall, P., Comer, J., Marker, C., Creed, T., Puliafico, A., Hughes, A. et al. (2009). Insession exposure tasks and therapeutic alliance across the treatment of childhood anxiety disorders. Journal of Consulting and Clinical Psychology 77, 517–525.PubMedCrossRef
Kendall, P., Robin, J., Hedtke, K., Suveg, C., Flannery-Schroeder, E. & Gosch, E. (2005). Considering CBT With Anxious Youth? Think Exposures. Cognitive and Behavioral Practice 12, 136–150.CrossRef
Kendall, P.C., Flannery-Schroeder, E., Panichelli-Mindel, S.M. & Southam-Gerow, M. (1997). Therapy for youths with anxiety disorders: a second randomized clinical trial. Journal of Consulting and Clinical Psychology 65, 366–380.PubMedCrossRef
Kievit, Th., Tak, J. & Bosch, J.D. (2008). Handboek Psychodiagnostiek voor de Hulpverlening aan Kinderen. Utrecht: De Tijdstroom.
King, N.J., Hamilton, D.H. & Ollendick, T.H. (1988). Children’s phobias: A behavioral perspective. Chicester: Wiley.
Korrelboom, K. & Broeke, E. ten (2005). Geïntegreerde cognitieve gedragstherapie. Bussum: Coutinho.
Lang, PJ. (1971). The application of psychophysiological methods to the study of psychotherapy and behavior modification. In: Bergin A.E. & Garfield S.L. (eds.). Handbook of Psychotherapy and Behaviour Change (pp 75–125). New York: Wiley.
Lang, A.J. & Craske, M.G. (2000). Manipulations of exposure-based therapy to reduce return of fear: A replication. Behaviour Research and Therapy 38, 1–12.PubMedCrossRef
Lazarus, A.A. & Abramovitz, A. (1962). The use of emotive imagery in the treatment of children’s phobias. Journal of Mental Science 108, 191–195.PubMed
March, J.S. (1997). MASC- The Multidimensional Anxiety Scale for Children. North Tonawanda: Multi-Health Systems Inc.
March, J.S., Mülle, K. & Herbel, B. (1994). Behavioral psychotherapy for children and adolescents with obsessive-compulsive disorder: An open trial of a new protocoldriven treatment package. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry 33, 333–341.PubMedCrossRef
Mowrer, O.H. (1947). On the dual nature of learning – a reinterpretation of ‘conditioning’ and ‘problemsolving’. Harvard Educational Review, 17, 102–148.
Muris, P. & Field, A. P. (2008). Distorted cognition and pathological anxiety in children and adolescents. Cognition and Emotion 22 (3), 395–421.CrossRef
Muris, P., Bodden, D.H.M., Hale III, W.W., Birmaher, B. & Mayer, B. (2007). SCARED-NL: vragenlijst over angst en bang-zijn bij kinderen en adolescenten. Amsterdam: Boom test uitgevers.
Nauta, M.H., Braet C. & Scholing, A. (2011). Cognitieve interventies bij kinderen en jongeren. In: Bögels, S.M. & Oppen P. van (red.). Cognitieve Therapie: theorie en praktijk. Houten: Bohn Stafleu van Loghum.
Nauta, M.H., Scholing, H.A. & Emmelkamp, P.M.G. (1998). Idiosyncratische angstlijst. Groningen: Vakgroep Klinische Psychologie RuG.
Nauta, M.H., Scholing, H.A. & Spence, S.H. (1999). Nederlandse vertaling van de Spence Children’s Anxiety scale. Groningen: Vakgroep Klinische Psychologie RuG.
Nauta, M.H. & Scholing, H.A. (2006). De Dappere Kat [Nederlandse vertaling en bewerking van Coping Cat], therapeuthandleiding en werkboek. Groningen: Vakgroep Klinische Psychologie RuG.
Oldehinkel, A.J. (2000). Nederlandse vertaling van de Revised Child Anxiety and Depression Scale (RCADS). Groningen: Vakgroep Psychiatrie RuG.
Ollendick, T.H. (1983). Reliability and validity of the revised Fear Survey Schedule for Children (FSSC-R). Behaviour Research & Therapy 21, 495–502.CrossRef
Ollendick, T.H., Öst, L., Reuterskiöld, L., Costa, N., Cederlund, R., Sirbu, C. & Jarrett, M.A. (2009). One-session treatment of specific phobias in youth: A randomized clinical trial in the United States and Sweden. Journal of Consulting and Clinical Psychology 77, 504–516.PubMedCrossRef
Oort, F.A. van, Greaves-Lord, K.K., Verhulst, F.C., Ormel, J.J. & Huizink, A.C. (2009). The developmental course of anxiety symptoms during adolescence: The TRAILS study. Journal of Child Psychology and Psychiatry 50, 1209–1217.PubMedCrossRef
Oosterlaan, J., Prins, P.J.M. & Sergeant, J.A. (1995). Vragenlijst voor Angst bij Kinderen (VAK). Lisse: Swets & Zeitlinger.
Podell, J.L., Mychailyszyn, M., Edmunds, J., Puleo, C.M. & Kendall, P.C. (2010). The Coping Cat Program for anxious youth: The FEAR plan comes to life. Cognitive and Behavioral Practice 17, 132–141.CrossRef
Rachman, S. (1977). The conditioning theory of fear acquisition: a critical examination. Behaviour Research and Therapy 15, 375–387.PubMedCrossRef
Ringrose, H.J. & Nijenhuis, E. (1986). Bang zijn voor andere kinderen. Groningen: Wolters-Noordhoff.
Saavedra, L., Silverman, W., Morgan-Lopez, A. & Kurtines, W. (2010). Cognitive behavioral treatment for childhood anxiety disorders: Long-term effects on anxiety and secondary disorders in young adulthood. Journal of Child Psychology and Psychiatry 51, 924–934.PubMedCrossRef
Salloum, A. (2010). Minimal therapist-assisted cognitive-behavioral therapy interventions in stepped care for childhood anxiety. Professional Psychology: Research and Practice 41, 41–47.CrossRef
Siebelink, B.M. & Treffers, Ph.D.A. (2001). Nederlandse bewerking van het Anxiety Disorder Interview Schedule for DSM-IV: Child version van WK. Silverman en A.M. Albano. Lisse/ Amsterdam: Swets & Zeitlinger.
Silverman, W.K. & Albano, A.M. (1996). Anxiety Disorders Interview Schedule for DSM-IV Child Version, Child Interview Schedule. San Antonio: The Psychological Corporation.
Silverman, W.K., Pina, A. & Viswesvaran, C. (2008). Evidence-based psychosocial treatments for phobic and anxiety disorders in children and adolescents. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology 37, 105–130.PubMedCrossRef
Spence, S.H. (1997). Structure of anxiety symptoms among children: A confirmatory factor-analytic study. Journal of Abnormal Psychology 106, 280–297.PubMedCrossRef
Spielberger, C.D., Edwards, C.D., Lushene, R.E. & Platzek, D. (1973). The State-Trait Anxiety Inventory for Children (preliminary manual). Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press.
Stallard, P. (2008). Denk goed, voel je goed. Amsterdam: Nieuwezijds BV.
Utens, E.M.W.J. & Ferdinand, R.F. (2000). Nederlandse vertaling van de MASC (MASC-NL). Rotterdam: AZR-Sophia/Erasmus Universiteit.
Utens, E.M.W.J. & Ferdinand, R.F. (2003). Het VRIENDEN-programma. Rotterdam: AZR-Sophia/Erasmus Universiteit.
Voort, J. van de, Svecova, J., Jacobsen, A. & Whiteside, S.P. (2010). A retrospective examination of the similarity between clinical practice and manualized treatment for childhood anxiety disorders. Cognitive and Behavioral Practice 17, 322–328.CrossRef
Watson, J.B. (1913). Psychology as the behaviorist views it. Psychology Review 20, 158–177.CrossRef
Muris, P.M. (2010). Angststoornissen bij kinderen, diagnostiek en behandeling voor de professional. Amsterdam: Hogrefe Uitgevers BV.
Nauta, M.H., Braet C. & Scholing, A. (2011). Cognitieve interventies bij kinderen en jongeren. In: Bögels, S.M. & Oppen, P. van (red.). Cognitieve Therapie: theorie en praktijk. Houten: Bohn Stafleu van Loghum.
Bögels, S.M. (2008). Denken + Doen = Durven. Houten: Bohn Stafleu van Loghum.
Metagegevens
Titel
4 Anti-angsttechnieken
Auteurs
Maaike H. Nauta
Agnes Scholing
Copyright
2011
Uitgeverij
Bohn Stafleu van Loghum
Boek
Methoden en technieken van gedragstherapie bij kinderen en jeugdigen

Print ISBN: 978-90-313-8974-2

Elektronisch ISBN: 978-90-313-8975-9

Copyright: 2011

DOI
https://doi.org/10.1007/978-90-313-8975-9_4