Top

Gepubliceerd in:

01-03-2005 | Artikelen

Schrijftherapie voor getraumatiseerde kinderen en adolescenten

Auteur: Sacha Lucassen

Gepubliceerd in: Kind & Adolescent Praktijk | Uitgave 1/2005

Samenvatting

Therapie voor getraumatiseerde kinderen en adolescenten hoeft niet langdurig te zijn. De hier beschreven schrijftherapie is een kortdurende, directieve behandeling. Het op schrift stellen van de traumatische gebeurtenis met inherent daaraan de exposure aan het trauma, de cognitieve herstructurering en de social sharing worden verondersteld de werkzame factoren te zijn.

vorige artikel Complementaire samenwerking in het onderwijs: betere perspectieven voor kinderen met een chronisch ziekte

Bicanic, I. (2002). Geweld in de hersenen: over de neurobiologische gevolgen van kindermishandeling. Kinder- & Jeugdpsychotherapie, 29, (3), 33-45.

Beer, R. & Roos, C.J.A.M. de (2004). Eye Movement Desensitization and Reprocessing (EMDR) bij kinderen en adolescenten. Kind en adolescent, 20, (1),38-53.

Chemtob, C.M., Nakashima, J. & Carlson, J.G. (2002). Brief treatment for elementary schoolchildren with disaster-related posttraumatic stress disorder: a field study. Journal of Clinical Psychology, 58 (1),99-112.

Eland, J. & Kleber, R.J. (1996a). De schokverwerkingslijst voor kinderen (SVLK). Utrecht: Instituut voor psychotrauma.

Eland, J. & Kleber, R.J. (1996b). De schokverwerkingslijst voor jonge kinderen (SVLJK). Utrecht: Instituut voor psychotrauma.

Eland, J., Roos, C.J.A.M. de & Kleber, R.J. (2000). Kind en trauma, een opvangprogramma. Lisse: Zwets en Zeitlinger.

Lange, A. (1994). Writing assignments in the treatment of grief and traumas from the past. In: J. Zeig (red.) Ericksonian approaches: the essence of the story (pp. 377-392). New York: Brunner/Mazel.

Lange, A., Ven, J. van de, Schrieken, B. & Emmelkamp, P. (2001). Interapy.nl, geografische afstand hoeft geen bezwaar te zijn voor psychologische behandeling. Maandblad Geestelijke volksgezondheid, 56 (6), 507-520.

Lange, A., Ven, J. van de, Schrieken, B. & Emmelkamp, P. (2004). Langetermijneffecten, cognitieve verandering en mediërende variabelen in de korte behandeling van posttraumatische stress via het internet. Directieve therapie, 24, maart. 37-53.

Roos, C.J.A.M. de & Beer, R. (2003). EMDR bij kinderen en adolescenten, de klinische praktijk. Kind en adolescent praktijk, 1,12-18.

Roos, C.J.A.M. de (2004). Lezing bij de opening van het Psychotraumacentrum van de Rijngeest Groep te Leiden op 11 oktober 2004.

Roos, C.J.A.M. de, Greenwald, R., Jongh, A. de & Noorthoorn, E. (in voorbereiding). Vergelijkingsstudie EMDR versus Opvangmodel bij kinderen en adolescenten naar aanleiding van de vuurwerkramp in Enschede.

Terr, I.C. (1991). Childhood traumas: An Outline and overview. American Journal of Psychiatry, 148, 10-20.

Wulfers, M. (1994). Reacties van kinderen en ouders na seksueel misbruik, Brochure. Vlaardingen: RIAGG Rijnmond Noord West.

Titel: Schrijftherapie voor getraumatiseerde kinderen en adolescenten
Auteur: Sacha Lucassen
Publicatiedatum: 01-03-2005
Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum
Gepubliceerd in: Kind & Adolescent Praktijk / Uitgave 1/2005
Print ISSN: 1571-4136
Elektronisch ISSN: 1875-7065
DOI: https://doi.org/10.1007/BF03059568

Bohn Stafleu van Loghum

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Samenvatting

Log in om toegang te krijgen

Andere artikelen Uitgave 1/2005

Persoonlijkheidsstoornissen bestaan niet!

Onderwijs en Jeugdzorg

Complementaire samenwerking in het onderwijs: betere perspectieven voor kinderen met een chronisch ziekte

Curieuze kinderen

Samenwerken tot iedere prijs?

‘We moeten met ADHD net zo vertrouwd raken als met diabetes of astma...‘