Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

01-09-2017 | Uitgave 3/2017

Leren het leven meer van de zonnige kant te bekijken: angst en depressie bij jongeren voorkomen door online training

Tijdschrift:: Kind & Adolescent Praktijk > Uitgave 3/2017

Auteurs:: Dr. Leone de Voogd, Dr. Elske Salemink

» Toegang tot de volledige tekst krijgen

Samenvatting

Om angst en depressie bij jongeren te voorkomen, zijn zij wellicht gebaat bij een online training die hen leert informatie positiever te interpreteren. Zo wordt hun emotionele weerbaarheid groter, is het idee. Maar hoewel de training enige verbetering opleverde, laat het huidige trainingsaanbod nog veel te wensen over.

Log in om toegang te krijgen

Hier inloggen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijft u als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen uw vak. Met het online abonnement heeft u toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kunt u op uw gemak en wanneer het u het beste uitkomt verdiepen in uw vakgebied.

Meer informatie

Kind & Adolescent Praktijk

Het vakblad Kind en Adolescent Praktijk biedt informatie die direct aansluit bij de dagelijkse praktijk van diagnostiek, behandeling en begeleiding. Kind en Adolescent Praktijk biedt ook een forum voor een kritische beschouwing van die dagelijkse praktijk en voor discussie over onderwerpen waarmee de professional te maken hebben.

Meer informatie

Birmaher, B., Brent, D.A., Chiappetta, L., Bridge, J., Monga, S., & Baugher, M. (1999). Psychometric properties of the Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders (SCARED): a replication study. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 38, 1230-1236.

Bul, K., Ruijter, A. de, Wingerden, M. van, & Maras, A. (2017). Is e-health behandeling binnen de kinderen jeugdpsychiatrie effectief? Een systematische review van Randomized Controlled Trials. Tijdschrift voor Gezondheidswetenschappen, 95, 75-86.

Corrieri, S., Heide, D., Conrad, I., Blume, A., König, H., & Riedel-Heller, S.G. (2014). School-based prevention programs for depression and anxiety in adolescence: a systematic review. Health Promotion International, 29, 427-441.

Iacoviello, B.M., & Charney, D. S. (2015). Developing cognitive emotional training exercises as interventions for mood and anxiety disorders. European Psychiatry, 30, 75–81.

Jong, P de. (2016). Cognitieve bias modificatie. Veelbelovend nieuw type theoriegestuurde interventies. Gedragstherapie, 49, 305-320.

Joormann, J., & Vanderlind, M. (2014). Emotion regulation in depression: The role of biased cognition and reduced cognitive control. Clinical Psychological Science, 2, 402–421.

Kovacs, M. (1985). The Children’s Depression Inventory (CDI). Psychopharmacology, 21, 995-1000.

MacLeod, C., Rutherford, E., Campbell, L., Ebs- worthy, G., & Holker, L. (2002). Selective attention and emotional vulnerability: Assessing the causal basis of their association through the experimental manipulation of attentional bias. Journal of Abnormal Psychology, 111, 107-123.

Mathews, A., & MacLeod, C. (2005). Cognitive vulnerability to emotional disorders. Annual Review of Clinical Psychology, 1, 167-195.

Mogoaşe, C., David, D., & Koster, E.H.W. (2014). Clinical efficacy of attentional bias modification procedures: An updated meta-analysis. Journal of Clinical Psychology, 70, 1133-1157.

Price, R.B., Wallace, M., Kuckertz, J.M., Amir, N., Graur, S., Cummings, L., Popa, P., Carlbring, P., & Bar-Haim, Y. (2016). Pooled patient-level meta-analysis of children and adults completing a computer- based anxiety intervention targeting attentional bias. Clinical Psychology Review, 50, 37-49.

Voogd, E.L. de (2016). Always look on the bright side of life? The quest for an online cognitive training to prevent adolescent anxiety and depression (Proefschrift). Universiteit van Amsterdam, Amsterdam, http://hdl.handle.net/11245/1.545658

Voogd, E.L. de, Wiers, R.W., Prins, P.J.M., Jong, PJ. de, Boendermaker, W.J., Zwitser, R.J., & Salemink, E. (2016a). Online attentional bias modification training targeting anxiety and depression in unselected adolescents: short- and long-term effects of a randomized controlled trial Behaviour Research and Therapy, 87, 11-22.

Voogd, E.L. de, Wiers, R.W., Zwitser, R.J., & Salemink, E. (2016b). Emotional working memory training as an online intervention for adolescent anxiety and depression: A randomized controlled trial. Australian Journal of Psychology, 68, 228-238.

Wolters, L., Salemink, E., Op de Beek, V., & Haan, E. de (2016). Vies is niet gevaarlijk. Een computertraining voor kinderen en jongeren met een dwangstoornis. Kind en Adolescent Praktijk, 1, 40-43.

Titel: Leren het leven meer van de zonnige kant te bekijken: angst en depressie bij jongeren voorkomen door online training
Auteurs:: Dr. Leone de Voogd
Dr. Elske Salemink
Publicatiedatum: 01-09-2017
DOI: https://doi.org/10.1007/s12454-017-0030-x
Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum
Tijdschrift: Kind & Adolescent Praktijk
Uitgave 3/2017
Print ISSN: 1571-4136
Elektronisch ISSN: 1875-7065

Bohn Stafleu van Loghum

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

Samenvatting

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Kind & Adolescent Praktijk

Andere artikelen Uitgave 3/2017

Gezien en Gelezen

‘Ze luisteren niet goed naar me’

Hoe goed signaleert de sdq problemen bij jongeren?

“Focus op wat kinderen met autisme nodig hebben”

Pots: over medicatie, cgt en comorbiditeit

Genegenheid die verwart