Top

Gepubliceerd in:

01-09-2017

Leren het leven meer van de zonnige kant te bekijken: angst en depressie bij jongeren voorkomen door online training

Auteurs: Dr. Leone de Voogd, Dr. Elske Salemink

Gepubliceerd in: Kind & Adolescent Praktijk | Uitgave 3/2017

Samenvatting

Om angst en depressie bij jongeren te voorkomen, zijn zij wellicht gebaat bij een online training die hen leert informatie positiever te interpreteren. Zo wordt hun emotionele weerbaarheid groter, is het idee. Maar hoewel de training enige verbetering opleverde, laat het huidige trainingsaanbod nog veel te wensen over.

vorige artikel Pots: over medicatie, cgt en comorbiditeit

volgende artikel ‘Ze luisteren niet goed naar me’

Birmaher, B., Brent, D.A., Chiappetta, L., Bridge, J., Monga, S., & Baugher, M. (1999). Psychometric properties of the Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders (SCARED): a replication study. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 38, 1230-1236.

Bul, K., Ruijter, A. de, Wingerden, M. van, & Maras, A. (2017). Is e-health behandeling binnen de kinderen jeugdpsychiatrie effectief? Een systematische review van Randomized Controlled Trials. Tijdschrift voor Gezondheidswetenschappen, 95, 75-86.

Corrieri, S., Heide, D., Conrad, I., Blume, A., König, H., & Riedel-Heller, S.G. (2014). School-based prevention programs for depression and anxiety in adolescence: a systematic review. Health Promotion International, 29, 427-441.

Iacoviello, B.M., & Charney, D. S. (2015). Developing cognitive emotional training exercises as interventions for mood and anxiety disorders. European Psychiatry, 30, 75–81.

Jong, P de. (2016). Cognitieve bias modificatie. Veelbelovend nieuw type theoriegestuurde interventies. Gedragstherapie, 49, 305-320.

Joormann, J., & Vanderlind, M. (2014). Emotion regulation in depression: The role of biased cognition and reduced cognitive control. Clinical Psychological Science, 2, 402–421.

Kovacs, M. (1985). The Children’s Depression Inventory (CDI). Psychopharmacology, 21, 995-1000.

MacLeod, C., Rutherford, E., Campbell, L., Ebs- worthy, G., & Holker, L. (2002). Selective attention and emotional vulnerability: Assessing the causal basis of their association through the experimental manipulation of attentional bias. Journal of Abnormal Psychology, 111, 107-123.

Mathews, A., & MacLeod, C. (2005). Cognitive vulnerability to emotional disorders. Annual Review of Clinical Psychology, 1, 167-195.

Mogoaşe, C., David, D., & Koster, E.H.W. (2014). Clinical efficacy of attentional bias modification procedures: An updated meta-analysis. Journal of Clinical Psychology, 70, 1133-1157.

Price, R.B., Wallace, M., Kuckertz, J.M., Amir, N., Graur, S., Cummings, L., Popa, P., Carlbring, P., & Bar-Haim, Y. (2016). Pooled patient-level meta-analysis of children and adults completing a computer- based anxiety intervention targeting attentional bias. Clinical Psychology Review, 50, 37-49.

Voogd, E.L. de (2016). Always look on the bright side of life? The quest for an online cognitive training to prevent adolescent anxiety and depression (Proefschrift). Universiteit van Amsterdam, Amsterdam, http://hdl.handle.net/11245/1.545658

Voogd, E.L. de, Wiers, R.W., Prins, P.J.M., Jong, PJ. de, Boendermaker, W.J., Zwitser, R.J., & Salemink, E. (2016a). Online attentional bias modification training targeting anxiety and depression in unselected adolescents: short- and long-term effects of a randomized controlled trial Behaviour Research and Therapy, 87, 11-22.

Voogd, E.L. de, Wiers, R.W., Zwitser, R.J., & Salemink, E. (2016b). Emotional working memory training as an online intervention for adolescent anxiety and depression: A randomized controlled trial. Australian Journal of Psychology, 68, 228-238.

Wolters, L., Salemink, E., Op de Beek, V., & Haan, E. de (2016). Vies is niet gevaarlijk. Een computertraining voor kinderen en jongeren met een dwangstoornis. Kind en Adolescent Praktijk, 1, 40-43.

Titel: Leren het leven meer van de zonnige kant te bekijken: angst en depressie bij jongeren voorkomen door online training
Auteurs: Dr. Leone de Voogd
Dr. Elske Salemink
Publicatiedatum: 01-09-2017
Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum
Gepubliceerd in: Kind & Adolescent Praktijk / Uitgave 3/2017
Print ISSN: 1571-4136
Elektronisch ISSN: 1875-7065
DOI: https://doi.org/10.1007/s12454-017-0030-x

Andere artikelen Uitgave 3/2017

Genegenheid die verwart

psychobellettrie

Een wereld gewonnen

Ten geleide

De verwijsindex risicojongeren

Geregeld

Samen naar de top van de angstladder: intensieve groepstraining voor angstige jongeren

‘Ze luisteren niet goed naar me’

frictie

Pots: over medicatie, cgt en comorbiditeit

Nader onderzoek gewenst?