Skip to main content
Mijn bibliotheek
Shop
Nieuws Boeken Tijdschriften E-learning Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
UITGEBREID ZOEKEN
Inloggen
Top
Gepubliceerd in:
Inleiding in verpleegkundig leiderschap hoofdstuk lezen eerste hoofdstuk lezen

2020 | OriginalPaper | Hoofdstuk

4. Verpleegkundig leiderschap in de praktijk

Auteurs : Anita Huis, Marjolein Schouten

Gepubliceerd in: Verpleegkundig leiderschap

Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu

Samenvatting

Dit hoofdstuk schetst hoe je een leiderschapsrol in je eigen team kunt vervullen. Wat voor een soort team zijn jullie eigenlijk en hoe kun je leiderschap tonen in jullie team? We laten zien wat er nodig is om jouw team optimaal te laten presteren en wat de invloed is van de organisatiecultuur op kwaliteitsverbetering en zorguitkomsten. Daarnaast beschrijven we hoe verpleegkundig leiderschap in de organisatie verankerd kan worden. Nadat we eerst toelichten wat we verstaan onder de term ‘leren’, gaan we nader in op het leren van individuen en het inrichten van de werkplek als leerplek. Aan de hand van een casus laten we zien hoe binnen een zorginstelling, door het inrichten van een lerende werkomgeving, verpleegkundig leiderschap werd geïmplementeerd. We sluiten het hoofdstuk af met een paragraaf over ‘veranderen’ en over de daarbij vaak optredende weerstand. Hoe ga je als verpleegkundig leider hiermee om?
vorige hoofdstuk De verpleegkundige werkomgeving
volgende hoofdstuk Verpleegkundig leiderschap: macht en invloed
Literatuur
1.
Katzenbach JR, Smith DK. The wisdom of teams: creating the high-performance organization: Harvard Business Press; 1993.
2.
Flodgren G, Parmelli E, Doumit G, Gattellari M, O’Brien MA, Grimshaw J, et al. Local opinion leaders: effects on professional practice and health care outcomes. Cochrane Database Syst Rev. 2011(8):Cd000125.
3.
Friedman DM, Berger DL. Improving team structure and communication: a key to hospital efficiency. Arch Surg (Chicago, Ill : 1960). 2004;139(11):1194–8.CrossRef
4.
West M. Communication and teamworking in healthcare. NT Research. 1999;4(1):8–17.CrossRef
5.
Lemmens K, Van Dijk A, Walburg J. Meer resultaat in het team, werkboek bij uitkomstenmanagement (More results in the team, manual for outcome management). Maarssen: Elsevier gezondheidszorg; 2004.
6.
Parmelli E, Flodgren G, Beyer F, Baillie N, Schaafsma ME, Eccles MP. The effectiveness of strategies to change organisational culture to improve healthcare performance: a systematic review. Implementation science : IS. 2011;6:33.CrossRef
7.
Shortell SM, O’Brien JL, Carman JM, Foster RW, Hughes EF, Boerstler H, et al. Assessing the impact of continuous quality improvement/total quality management: concept versus implementation. Health Serv Res. 1995;30(2):377–401.PubMedPubMedCentral
8.
Schein EH. Organizational culture and leadership Jossey-Bass. San Francisco. 1985.
9.
Sanders GJEM, Neuijen JA. Bedrijfscultuur: diagnose en beïnvloeding: Van Gorcum, 1992.
10.
Cameron KS, Quinn RE. Diagnosing and changing organizational culture: based on the competing values framework. Revised edition. San Francisco: John Wiley & Sons; 2005.
11.
Quinn RE, Rohrbaugh J. A spatial model of effectiveness criteria: towards a competing values approach to organizational analysis. Manage Sci. 1983;29(3):363–77.CrossRef
12.
Bower P, Campbell S, Bojke C, Sibbald B. Team structure, team climate and the quality of care in primary care: an observational study. Qual saf Health Care. 2003;12(4):273–9.CrossRef
13.
Wheelan SA, Burchill CN, Tilin F. The link between teamwork and patients’ outcomes in intensive care units. American journal of critical care : an official publication, AACN. 2003;12(6):527–34.CrossRef
14.
Reeves S, Lewin S, Espin S, Zwarenstein M. Interprofessional teamwork for health and social care. Oxford: John Wiley & Sons; 2011.
15.
Strating MM, Nieboer AP. Explaining variation in perceived team effectiveness: results from eleven quality improvement collaboratives. J Clin Nurs. 2013;22(11–12):1692–706.CrossRef
16.
Anderson NR, West MA. Measuring climate for work group innovation: development and validation of the team climate inventory. J Organ Behav. 1998:235–58.CrossRef
17.
Ouwens M, Hulscher M, Akkermans R, Hermens R, Grol R, Wollersheim H. The Team Climate Inventory: application in hospital teams and methodological considerations. Qual saf Health Care. 2008;17(4):275–80.CrossRef
18.
Fletcher JK, Käufer K, Pearce C, Conger J. Shared leadership: Sage Thousand Oaks, CA; 2003.
19.
Grol RPTM, Wensing MJP. Implementatie: effectieve verbeteringen van patiëntenzorg: Reed Business Education. 2013.
20.
Bandura A. Social foundations of thought and action: a social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, Inc. 1986.
21.
Mittman BS, Tonesk X, Jacobson PD. Implementing clinical practice guidelines: social influence strategies and practitioner behavior change. QRB. 1992;18(12):413–22.CrossRef
22.
West MA. The social psychology of innovation in groups. In: Innovation and creativity at work: Psychological and Organizational Strategies. Edited by West MA&FJl. Chichester: John Wiley and Sons. 1990;309–333.
23.
Øvretveit J. The leaders' role in quality and safety improvement. A review of research and guidance; The ‘Improving improvement action evaluation project’. Stockholm: Association of County Councils (Lanstingsforbundet); 2004.
24.
Firth-Cozens J. Celebrating teamwork. Quality in health care: QHC. 1998;7(Suppl):S3–7.PubMed
25.
Dixon NM. The organizational learning cycle: how we can learn collectively. Hampshire: Gower Publishing, Ltd. 1999.
26.
Ruijters M. Liefde voor leren. Deventer: Kluwer; 2006.
27.
Bolhuis S, Simons P. Leren en werken: Opleiden en leren [Learning and working: educating and learning]. Deventer: Kluwer; 1999.
28.
Miller GE. The assessment of clinical skills/competence/performance. Academic medicine. J Assoc Am Med Coll. 1990;65(9 Suppl):S63–7.CrossRef
29.
Matsuo M. A Framework for Facilitating Experiential Learning. Hum Resour Dev Rev. 2015;14(4):19.CrossRef
30.
Kram KE. Phases of the mentor relationship. Acad Manag J. 1983;26(4):608–25.
31.
Pellegrini EK, Scandura TA. Construct equivalence across groups: an unexplored issue in mentoring research. ‎Educ Psychol Meas. 2005;65(2):323–35.CrossRef
32.
Vermeulen H, Tiemens B. Implementatie van evidence based practice: Houten: Bohn Stafleu van Loghum; 2015.
33.
34.
35.
Bennebroek Gravenhorst KM. De veranderversneller: realiseer je doel met vijf veranderkundige vragen. Amsterdam: Academic Service; 2015.
36.
Vermaak H, De Caluwe L. Leren Veranderen: Kennis voor veranderaars in opleiding en praktijk (3e). Amsterdam: Boom uitgevers; 2019.
Metagegevens
Titel
Verpleegkundig leiderschap in de praktijk
Auteurs
Anita Huis
Marjolein Schouten
Copyright
2020
Uitgeverij
Bohn Stafleu van Loghum
Boek
Verpleegkundig leiderschap

Print ISBN: 978-90-368-2446-0

Elektronisch ISBN: 978-90-368-2447-7

Copyright: 2020

DOI
https://doi.org/10.1007/978-90-368-2447-7_4