Top

Gepubliceerd in:

01-09-2006 | Artikelen

Peer-educatie over alcohol- en drugsgebruik in de dancescene

Auteurs: Drs. Judith Noijen, Drs. Floor van Bakkum, Drs. Jaap Jamin, Drs. Gijs Visser, Gerard M. Schippers

Gepubliceerd in: Verslaving | Uitgave 3/2006

Samenvatting

Peer-educatie is ‘hot’. Preventiewerkers, jongerenwerkers en leerkrachten gaan er steeds vaker mee aan de slag. Jongeren die hun leeftijdsgenoten voorlichting geven: het lijkt een gouden greep om bepaalde groepen jongeren te bereiken. Een (kosten)effectieve interventie, met als kern jongerenparticipatie, die met gemak gebruikt kan worden voor allerlei thema’s die in de jongerencultuur actueel zijn. Een methodiek die onderdeel kan zijn van een integrale aanpak.

vorige artikel Redactioneel

volgende artikel Psychologen en psychiaters in de verslavingszorg: ‘apart together’?

Bogt, T. ter, & Engels, R. (2005). ‘Partying’ hard party style. Motives for and effects of MDMA at rave parties. Substance Use and Misuse, 40, 1479-1502.

Korf, D.J., Nabben, T., & Benschop, A. (2004). Antenne 2003. Trends in alcohol, tabak en drugs bij jonge Amsterdammers. Amsterdam: Rozenberg.

KPMG Special Services (2002). Dance in Nederland. De betekenis en impact van dance op de Nederlandse economie en maatschappij: een verkenning. Amsterdam: KPMG Special Services.

Kroneman, M., Lange, A. de, & Holt, S. ten, (2003). Jeugd met een boodschap. Handleiding peermethode voor preventieactiviteiten met allochtone jongeren. Utrecht: Forum, Instituut voor multiculturele ontwikkeling.

Laar, M. van, Cruts, G., Verdurmen, J., Meijer, R., Panhuis, P., & Ooyen, M. (2003). Nationale Drugmonitor, jaarbericht 2003. Utrecht: Trimbos-instituut.

McDonald, J., Roche, M.A., Durbridge, M., & Skinner, N. (2003). Peer education: From evidence to practice. An alcohol and other drugs primer. Adelaide: National Centre for Education and Training on Addiction.

Mellanby, A.R., Rees, J.B., & Tripp, J.H. (2000). Peer-led and adult-led schoolhealth education: A critical review of available comparative research. Health Education Research. Theory and Practice, 15, 533-545.

Noijen, J. (2005). Handboek Unity: Opzetten en uitvoeren van peer-educatie in het uitgaanscircuit (Jellinekreeks 15). Amsterdam: Rozenberg. (Zie ook http://www.unitydrugs.nl/ http://www.jellinek.nl.)

Rijke, B., & Vries, N. de (1995). Peers doen het beter ...! Peer-voorlichting bij jongeren. Tijdschrift Gezondheidsbevordering,16, 103-114.

Holt, S. ten, & Jezek, R. (2002). Naar een definitie van peer projecten. Utrecht: Trimbos-instituut.

Vries, H. de (1998). Determinanten van gedrag. In V. Damoiseaux, H.T. van der Molen & G.J. Kok (red.), Gezondheidsvoorlichting en gedragsverandering. Assen: Van Gorcum

Wijngaart, G. van de, Braam, R., Bruin, D. de, Fris, M., Maalsté, N., & Verbraeck, H. (1997). Ecstasy in het uitgaanscircuit. Utrecht: Centrum voor Verslavingsonderzoek.

Zinberg, N.E. (1984). Drug, set and setting. The basis for controlled intoxicant use. London: Yale University Press.

Titel: Peer-educatie over alcohol- en drugsgebruik in de dancescene
Auteurs: Drs. Judith Noijen
Drs. Floor van Bakkum
Drs. Jaap Jamin
Drs. Gijs Visser
Gerard M. Schippers
Publicatiedatum: 01-09-2006
Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum
Gepubliceerd in: Verslaving / Uitgave 3/2006
Print ISSN: 1574-1842
Elektronisch ISSN: 1875-7073
DOI: https://doi.org/10.1007/BF03075365

Bohn Stafleu van Loghum

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Samenvatting

Log in om toegang te krijgen

Andere artikelen Uitgave 3/2006

Problematisch drugsgebruik door mensen zonder verblijfstitel, asielzoekers en vluchtelingen

Ingezonden

Ingezonden

Leefstijl

Dubbele diagnose

www.degrift.nl