Gepubliceerd in:
01-12-2016 | Praktijk
Meer dan taal en werk
Een participatieve agogische benadering in inburgering
Gepubliceerd in: Vakblad Sociaal Werk | Uitgave 6/2016
Log in om toegang te krijgenSamenvatting
Inburgeren is onterecht versmald tot een examen, dat voor de meest kwetsbare groepen onhaalbaar is. Niet voor niks concludeerde minister Asscher in april dat minder dan de helft van de inburgeringsplichtigen het examen behaalde. De Raad voor Europa signaleert ook dat de aangeboden cursussen en tests te weinig gedifferentieerd zijn. Een andere benadering waarin mensen leren leren sluit beter aan, zo ervaart Yamina Akachar in Den Haag.