Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

05-05-2017 | Erratum | Uitgave 3/2017

Erratum to: Parenting Programs for the Prevention of Child Physical Abuse Recurrence: A Systematic Review and Meta-Analysis

Tijdschrift:: Clinical Child and Family Psychology Review > Uitgave 3/2017

Auteurs:: Kristina Vlahovicova, G. J. Melendez-Torres, Patty Leijten, Wendy Knerr, Frances Gardner

» Toegang tot de volledige tekst krijgen

Belangrijke opmerkingen

The online version of the original article can be found under doi:10.1007/s10567-017-0232-7.

Without Abstract

Log in om toegang te krijgen

Hier inloggen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijft u als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen uw vak. Met het online abonnement heeft u toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kunt u op uw gemak en wanneer het u het beste uitkomt verdiepen in uw vakgebied.

Meer informatie

Titel: Erratum to: Parenting Programs for the Prevention of Child Physical Abuse Recurrence: A Systematic Review and Meta-Analysis
Auteurs:: Kristina Vlahovicova
G. J. Melendez-Torres
Patty Leijten
Wendy Knerr
Frances Gardner
Publicatiedatum: 05-05-2017
DOI: https://doi.org/10.1007/s10567-017-0238-1
Uitgeverij: Springer US
Tijdschrift: Clinical Child and Family Psychology Review
Uitgave 3/2017
Print ISSN: 1096-4037
Elektronisch ISSN: 1573-2827

Bohn Stafleu van Loghum

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

Without Abstract

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Andere artikelen Uitgave 3/2017

Erratum to: Achieving Population-Level Change Through a System-Contextual Approach to Supporting Competent Parenting

Parenting Programs for the Prevention of Child Physical Abuse Recurrence: A Systematic Review and Meta-Analysis

The Effectiveness of Psychosocial Interventions Delivered by Teachers in Schools: A Systematic Review and Meta-Analysis

Systematic Review and Meta-analysis of Adolescent Cognitive–Behavioral Sleep Interventions

Conceptualizing Culturally Infused Engagement and Its Measurement for Ethnic Minority and Immigrant Children and Families