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Originalia

Effekte des adaptiven Testens auf die Motivation zur Testbearbeitung am Beispiel des Frankfurter Adaptiven Konzentrationsleistungs-Tests

Published Online:February 18, 2009https://doi.org/10.1026/0012-1924.55.1.20

Abstract

Zusammenfassung. Seit den 1970er Jahren wird weithin angenommen, dass adaptives Testen im Vergleich zu nicht-adaptivem Testen eine motivationssteigernde Wirkung hat. In den letzten Jahren wurde jedoch wiederholt auch die gegensätzliche Sichtweise vertreten, dass sich adaptives Testen motivationsmindernd auswirken kann. Zur Klärung dieser Kontroverse wurde der Effekt adaptiven Testens mit dem Frankfurter Adaptiven Konzentrationsleistungs-Test (FAKT; Moosbrugger & Heyden, 1997) auf die Motivation zur Testbearbeitung experimentell untersucht (N = 79). Zwei unabhängige Stichproben bearbeiteten entweder eine adaptive oder eine nicht-adaptive Testform des FAKT. Die Motivation zur Testbearbeitung fiel in der adaptiven Versuchsbedingung signifikant niedriger aus als in der nicht-adaptiven Versuchsbedingung, p = .045, η2 = .051. Das Ergebnis widerspricht dem seit drei Dekaden weitgehend als Faktum angenommenen motivationssteigernden Effekt adaptiven Testens. Weitere Analysen zeigen, dass der motivationsmindernde Effekt adaptiven Testens vor allem auf die subjektive Einschätzung der Erfolgswahrscheinlichkeit zurückzuführen ist und nicht auf andere motivationale Komponenten wie die subjektive Misserfolgsbefürchtung oder die empfundene Herausforderung.


Effects of adaptive testing on test-taking motivation with the example of the Frankfurt Adaptive Concentration Test

Abstract. Since the early work on Computerized Adaptive Testing (CAT), a positive effect of CAT on participants’ test-taking motivation has been widely accepted. However, in recent publications this assumption is frequently criticized and a negative effect is stated. To bring light to the controversy, the effect of adaptive testing with the Frankfurt Adaptive Concentration Test (FACT, Moosbrugger & Heyden, 1997) on test-taking motivation was examined experimentally (N = 79). Two independent samples received the FACT either in an adaptive or a non-adaptive version. Test-taking motivation was significantly lower in the adaptive condition than in the non-adaptive condition, p = .045, η2 = .051. Further analyses showed that the differences in test-taking motivation between the adaptive und the non-adaptive condition are mainly due to the perceived probability of success and not to other motivational components like the perceived probability of failure or the perceived challenge.

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