Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

01-06-2017 | Uitgave 2/2017

Zo vergroot je ouderbetrokkenheid in het speciaal onderwijs

Alleen al betrokkenheid op de agenda zetten helpt

Tijdschrift:: Kind & Adolescent Praktijk > Uitgave 2/2017

Auteurs:: MSc Lisa Flinkevleugel, Drs. Rena Eenshuistra

» Toegang tot de volledige tekst krijgen

Belangrijke opmerkingen

over de auteurs L. Flinkevleugel MSc, orthopedagoog-generalist NVO, de Bascule, Afdeling Speciale Onderwijszorg. Drs. R.M. Eenshuistra, senior onderzoeker, adviseur, PI Research. E: r.eenshuistra@piresearch.nl.

Samenvatting

Juist in het speciaal onderwijs kunnen kinderen sterk profiteren van betrokken ouders. Alleen al door het onderwerp op de agenda te zetten en er met elkaar over te praten, blijkt de betrokkenheid van ouders toe te nemen. Niet alleen kinderen, maar ook ouders waarderen dat.

Log in om toegang te krijgen

Hier inloggen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijft u als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen uw vak. Met het online abonnement heeft u toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kunt u op uw gemak en wanneer het u het beste uitkomt verdiepen in uw vakgebied.

Meer informatie

Kind & Adolescent Praktijk

Het vakblad Kind en Adolescent Praktijk biedt informatie die direct aansluit bij de dagelijkse praktijk van diagnostiek, behandeling en begeleiding. Kind en Adolescent Praktijk biedt ook een forum voor een kritische beschouwing van die dagelijkse praktijk en voor discussie over onderwerpen waarmee de professional te maken hebben.

Meer informatie

BSL Academy Social Work GGZ

Meer informatie

Bakker, J., Denessen, E., Dennissen, M., & Oolbekkink-Marchand, H. (2013). Leraren en ouderbetrokkenheid: Een reviewstudie naar de effectiviteit van ouderbetrokkenheid en de rol die leraren daarbij kunnen vervullen. Nijmegen: Radboud Universiteit Nijmegen.

Desforges, C., & Abouchaar, A. (2003). The impact of parental involvement, parental support and family education on pupil achievements and adjustment: A literature review. Londen: Department for Education and Skills.

Eck, E. van, & Glaudé, M. (2011). De doorbraakmethode in het onderwijs. Leren van jezelf, leren van elkaar, leren van anderen. Een reflectie. Rapport 864. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.

Herweijer, L., Vogels, R., & Andriessen, I. (2013). Samen scholen: Ouders en scholen over samenwerking in basisonderwijs, voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs. Den Haag: SCP.

Ministerie van OCW. (2009). Ouderbetrokkenheid. Referentie: PO/B&S/94429. Den Haag.

Smit, F., Fluiter, R., & Driessen, G. (2006). Literatuurstudie ouderbetrokkenheid in internationaal perspectief. Nijmegen: ITS Radboud Universiteit Nijmegen.

KPC-groep (2011). Vragenlijst Ouders-school voor medewerkers. Den Bosch: KPC-groep.

KPC-groep (2011). Vragenlijst Ouders-School voor ouders. Den Bosch: KPC-groep.

Titel: Zo vergroot je ouderbetrokkenheid in het speciaal onderwijs
Alleen al betrokkenheid op de agenda zetten helpt
Auteurs:: MSc Lisa Flinkevleugel
Drs. Rena Eenshuistra
Publicatiedatum: 01-06-2017
DOI: https://doi.org/10.1007/s12454-017-0016-8
Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum
Tijdschrift: Kind & Adolescent Praktijk
Uitgave 2/2017
Print ISSN: 1571-4136
Elektronisch ISSN: 1875-7065

Bohn Stafleu van Loghum

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

Samenvatting

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Kind & Adolescent Praktijk

BSL Academy Social Work GGZ

Andere artikelen Uitgave 2/2017

How do genes get outside the skin?

Twee nederlandse preventiestudies met verrassend resultaat

Lef

Erger voorkomen

Met vrienden angst en depressie op de basisschool te lijf

Gezien en gelezen