Top

Kind & Adolescent Praktijk

Gepubliceerd in:

01-06-2017

Zo vergroot je ouderbetrokkenheid in het speciaal onderwijs

Alleen al betrokkenheid op de agenda zetten helpt

Auteurs: Lisa Flinkevleugel, MSc, Drs. Rena Eenshuistra

Gepubliceerd in: Kind & Adolescent Praktijk | Uitgave 2/2017

Samenvatting

Juist in het speciaal onderwijs kunnen kinderen sterk profiteren van betrokken ouders. Alleen al door het onderwerp op de agenda te zetten en er met elkaar over te praten, blijkt de betrokkenheid van ouders toe te nemen. Niet alleen kinderen, maar ook ouders waarderen dat.

vorige artikel Twee nederlandse preventiestudies met verrassend resultaat

volgende artikel Lef

Sinds 2006 hebben alle pedologische instituten en PI-scholen van Nederland zich verenigd in het PI-7 consortium. Jaarlijks kent het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) het PI-7 consortium een Kernstafsubsidie toe, die ingezet moet worden voor gezamenlijke onderzoeksprojecten ten behoeve van leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben in het onderwijs.

Diffusie is het effect dat controlegroepen toch iets van de experimentele groep meekrijgen (bijv. doordat er onderling gesproken wordt over de – in dit geval – experimentele hulpmiddelen of dat een leerkracht in zowel een experimentele groep als controlegroep werkt. De experimentele groepen en controlegroepen kunnen hierdoor minder verschillen dan aanvankelijk gedacht.

Bakker, J., Denessen, E., Dennissen, M., & Oolbekkink-Marchand, H. (2013). Leraren en ouderbetrokkenheid: Een reviewstudie naar de effectiviteit van ouderbetrokkenheid en de rol die leraren daarbij kunnen vervullen. Nijmegen: Radboud Universiteit Nijmegen.

Desforges, C., & Abouchaar, A. (2003). The impact of parental involvement, parental support and family education on pupil achievements and adjustment: A literature review. Londen: Department for Education and Skills.

Eck, E. van, & Glaudé, M. (2011). De doorbraakmethode in het onderwijs. Leren van jezelf, leren van elkaar, leren van anderen. Een reflectie. Rapport 864. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.

Herweijer, L., Vogels, R., & Andriessen, I. (2013). Samen scholen: Ouders en scholen over samenwerking in basisonderwijs, voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs. Den Haag: SCP.

Ministerie van OCW. (2009). Ouderbetrokkenheid. Referentie: PO/B&S/94429. Den Haag.

Smit, F., Fluiter, R., & Driessen, G. (2006). Literatuurstudie ouderbetrokkenheid in internationaal perspectief. Nijmegen: ITS Radboud Universiteit Nijmegen.

KPC-groep (2011). Vragenlijst Ouders-school voor medewerkers. Den Bosch: KPC-groep.

KPC-groep (2011). Vragenlijst Ouders-School voor ouders. Den Bosch: KPC-groep.

Titel: Zo vergroot je ouderbetrokkenheid in het speciaal onderwijs
Alleen al betrokkenheid op de agenda zetten helpt
Auteurs: Lisa Flinkevleugel, MSc
Drs. Rena Eenshuistra
Publicatiedatum: 01-06-2017
Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum
Gepubliceerd in: Kind & Adolescent Praktijk / Uitgave 2/2017
Print ISSN: 1571-4136
Elektronisch ISSN: 1875-7065
DOI: https://doi.org/10.1007/s12454-017-0016-8

Bohn Stafleu van Loghum

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Samenvatting

Log in om toegang te krijgen

Andere artikelen Uitgave 2/2017

De rom-slager keurt zijn eigen vlees

“Ik hoor het liefst van kinderen zelf waar zij tegenaan lopen”

Therapeut onmisbaar bij ‘blended therapie’ tegen depressie

Met vrienden angst en depressie op de basisschool te lijf

Gezien en gelezen

How do genes get outside the skin?