Medewerkers van een babygroep merken dat de kinderen niet of weinig tot spel komen. Ze hebben verschillende uitdagende materialen aangeschaft die de kinderen prikkelen en uitdagen tot ontdekken. In een een-op-een situatie zien ze dat de kinderen geboeid kunnen zijn en dat ze de materialen gaan onderzoeken. Tijdens de vrije spelmomenten zien de medewerkers dit echter niet terug. Wat hebben de kinderen nodig om ook in deze momenten tot spel te komen?
Mique van Gorp is ontwikkelingspsycholoog en pedagogisch coach. Daarnaast ondersteunt ze ouders met opvoedvraagstukken. In deze rubriek bespreekt ze een casus uit haar praktijk.
