Top

Gepubliceerd in:

2005 | OriginalPaper | Hoofdstuk

5. Wetenschappelijk onderzoek

Auteur : J.W. Veerman

Gepubliceerd in: Handboek jeugdzorg deel 1

Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum

Samenvatting

In hun dagelijks werk worden functionarissen in de jeugdzorg herhaaldelijk geconfronteerd met vragen waarvoor zij bij het formuleren van een antwoord graag een beroep zouden doen op gegevens uit wetenschappelijk onderzoek.

vorige hoofdstuk Kinder- en jeugdpsychiatrie

volgende hoofdstuk Pedagogische invalshoeken

Tenzij anders aangegeven duiden we met de term zorgverleners zowel uitvoerend werkers als leden van directie- of managementteams van jeugdzorginstellingen aan.

Achenbach, T.M. (1966). The classification of children’s psychiatric symptoms: A factor-analytic study. Psychological Monographs, 80(615), 1-37.CrossRef

Beenackers, A.A.J.M. (1987). Praktijkevaluatie in de geestelijke gezondheidszorg: de modelcyclus. Tijdschrift voor Psychiatrie, 29, 253-265.

Beenackers, A.A.J.M. (1992). Eenvoudig sturingsmodel voor de gezondheidszorg ten behoeve van management en evaluatie. Delft: Eburon.

Beenen, F. (1995). De toekomst van psychotherapieresearch. Over het toenemende reclamegehalte van wetenschappelijk psychotherapieonderzoek. Tijdschrift voor Psychotherapie, 21, 513-517.

Blythe, B., Tripodi, T., & Briar, S. (1994). Direct practice research in human service agencies. New York: Colombia University Press.

Bruijn, H. de, Heuvelhof, E. ten, & Veld, R. in ‘ t (1998). Procesmanagement. Over procesontwerp en besluitvorming. Schoonhoven: Academic Service.

Chen, H.-T. (1990). Issues in constructing program theory. In L. Bickman (Ed.). Advances in program theory (pp. 7-18). San Francisco: Jossey-Bass Inc.

Durkin, R.P., & Durkin, A.B. (1975). Evaluating residential treatment programs for disturbed children. In H. Gutentag & E. Struening (Eds.). Handbook of evaluation research. Beverly Hills: Sage publications.

Groot, A.D. de (1961). Methodologie. Den Haag: Mouton.

Groot, A.D. de (1986). Begrip van evalueren. ‘s-Gravenhage: VUGA.

Hamers, H.J.F.R., Kregting, J.W.M., & Passier, G.A. (1995). Naar een systematische vraagregistratie in de Gelderse jeugdhulpverlening. Een haalbaarheidsonderzoek. Concept-rapportage. Arnhem: GIGW.

Harinck, F.J.H. (1991). Evaluatie in de instelling: wat kun je ermee doen? Kind en Adolescent, 12, 215-226.

Harinck, F.J.H., & Veerman, J.W. (1995). Het gebruik van onderzoeksgegevens bij besluitvorming in jeugdzorg en onderwijs. Kind en Adolescent, 16, 128-144.

Hedrick, T.E., Bickman, L., & Rog, D.J. (1993). Applied research design. A practical guide. Newbury Park: Sage publications.

Hermanns, J.M.A. (1993). Tussen praktische theorieën en theoretische praktijken. In S.M.J. van Hekken, N.W. Slot, J. Stolk & J.W. Veerman (red.). Pedologie tussen wetenschap en praktijk (pp. 19-30). Utrecht: De Tijdstroom.

Kemp, R.A.T. de, Veerman, J.W., & Brink, L.T. ten (1998). Evaluatie-onderzoek Families First Nederland. Een bundeling van vijf delen. Utrecht: NIZW.

Kloosterman, M.V., & Veerman, J.W. (1999). Boddaert Belicht. Eindrapport Interventie-evaluatie onderzoek Boddaert. Utrecht: VOG.

kwis Handboek (1999). Concern/Bureau Welzijnsmarketing, Amsterdam.

McCall, R.B., Green, B.L., Strauss, M.S., & Groark, C.J. (1998). Issues in community bases research and program evaluation. In W. Damon (Series Ed.), I.E. Siegel & K.A. Renninger (Vol.eds.). Handbook of child psychology (5th ed.). Vol. 4: Child psychology in practice (pp. 955-997). New York: Wiley.

Morrow-Bradley, C., & Elliot, C. (1986). Utilization of psychotherapy research by practicing psychotherapists. American Psychologist, 41, 189-197.CrossRef

Pijnenburg, H.M., & Veerman, J.W. (1999). Ontwikkeling onderzoeksprogramma GCOJ. Verslag van een oriënterende gespreksronde. Nijmegen: Stichting De Waarden.

Ploeg, J. van der (1987). Onderzoek en hulpverlening: working apart together? In H.M. Pijnenburg & J.M. Atema (red.). Rekenschap om beterschap. De relatie tussen onderzoek en praktijk in de jeugdhulpverlening (pp. 17-29). Lisse: Swets & Zeitlinger.

Rossi, P.H., & Freeman, H.E. (1993). Evaluation. A systematic approach (5th ed.). Newbury Park: Sage Publications.

Seligman, M.E.P. (1996). Science as an ally to practice. American Psychologist, 51, 1072-1097.

Strien, P.J. van (1984). De verwetenschappelijking van de praktijk. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 23, 162-180.

Veerman, J.W. (1998). Meten en weten in jeugdzorg. Een pleidooi voor bruikbaarheidsonderzoek. Kind en Adolescent, 19, 343-357.

Veerman, J.W. (1999). Wat heeft de praktijk er aan? Specifiek en nonspecifiek nut van onderzoek in de jeugdzorg. In E.J. Knorth & M. Smit (red.), Planmatig handelen in de jeugdhulpverlening (pp. 407-415). Leuven/Apeldoorn: Garant.

VOG (1997). De kinderschoenen ontgroeid. Document kwaliteitscriteria jeugdhulpverlening. Utrecht: VOG.

Wiens, A.N., Brazil, P.J., Fuller, K.H., & Solomon, S.E. (1995). The practitioner’s new weapon: data. Psychotherapy Bulletin, 30, 46-53.

Yperen, T. van, Rest, E. van, & Vermunt, Chr. (1999). Definitie van kernbegrippen. Programma‘s in de jeugdzorg. Utrecht: NIZW.

Titel: Wetenschappelijk onderzoek
Auteur: J.W. Veerman
Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum
Boek: Handboek jeugdzorg deel 1
Print ISBN: 978-90-313-4640-0

Elektronisch ISBN: 978-90-313-7133-4

Copyright: 2005
DOI: https://doi.org/10.1007/978-90-313-7133-4_5

Bohn Stafleu van Loghum

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Samenvatting

Log in om toegang te krijgen