Skip to main content


Swipe om te navigeren naar een ander artikel

01-05-2015 | Original Paper | Uitgave 5/2015

Journal of Autism and Developmental Disorders 5/2015

Use of a Self-monitoring Application to Reduce Stereotypic Behavior in Adolescents with Autism: A Preliminary Investigation of I-Connect

Journal of Autism and Developmental Disorders > Uitgave 5/2015
Stephen A. Crutchfield, Rose A. Mason, Angela Chambers, Howard P. Wills, Benjamin A. Mason


Many students with autism engage in a variety of complex stereotypic behaviors, impacting task completion and interfering with social opportunities. Self-monitoring is an intervention with empirical support for individuals with ASD to increase behavioral repertoires and decrease behaviors that are incompatible with successful outcomes. However, there is limited evidence for its utility for decreasing stereotypy, particularly for adolescents in school settings. This study evaluated the functional relationship between I-Connect, a technology-delivered self-monitoring program, and decreases in the level of stereotypy for two students with ASD in the school setting utilizing a withdrawal design with an embedded multiple baseline across participants. Both students demonstrated a marked decrease in stereotypy with the introduction of the self-monitoring application. Results and implications for practice and future research will be discussed.

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijf je als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen jouw vak. Met het online abonnement heb je toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kun je op je gemak en wanneer het jou het beste uitkomt verdiepen in jouw vakgebied.

Over dit artikel

Andere artikelen Uitgave 5/2015

Journal of Autism and Developmental Disorders 5/2015 Naar de uitgave