Skip to main content
main-content
Top

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

01-01-2015 | Original Paper | Uitgave 1/2015

Journal of Child and Family Studies 1/2015

Translating and Implementing a Mindfulness-Based Youth Suicide Prevention Intervention in a Native American Community

Tijdschrift:
Journal of Child and Family Studies > Uitgave 1/2015
Auteurs:
Thao N. Le, Judith M. Gobert

Abstract

The present study is a feasibility study, aimed at investigating whether a mindfulness-based prevention intervention can be translated and implemented in a Native American youth population. Guided by the adaptation process model, a mindfulness youth suicide prevention intervention was developed and implemented in a Native American school. One group of eight youth, ages 15–20, participated in a 9-week pilot of the intervention. Results of the mixed-methods process and outcome evaluation suggest that the intervention is acceptable to Native American youth, with positive indications in terms of better self-regulation, less mind wandering, and decreased suicidal thoughts. It became clearly evident that a collaborative and indigenous research framework is both required and necessary to ensure feasibility and sustainability of mindfulness-based interventions.

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijft u als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen uw vak. Met het online abonnement heeft u toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kunt u op uw gemak en wanneer het u het beste uitkomt verdiepen in uw vakgebied.

Literatuur
Over dit artikel

Andere artikelen Uitgave 1/2015

Journal of Child and Family Studies 1/2015 Naar de uitgave