Tip

Swipe om te navigeren naar een ander hoofdstuk

2014 | OriginalPaper | Hoofdstuk

16. Toetsen met performance assessment methodieken

eerste hoofdstuk lezen

Auteur: Gerard Straetmans

Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum

Gepubliceerd in: Toetsen in het hoger onderwijs

» Toegang tot de volledige tekst krijgen

Inleiding

Performance assessment: waar gaat dat over?

Waarom geniet performance assessment ineens de belangstelling van opleiders?

Wat is het belangrijkste kwaliteitsaspect van een performance assessment?

Waarom staan betrouwbaarheid en validiteit op gespannen voet bij performance assessments?

Wat is een assessmentdomein en waarin verschilt het van een criteriumdomein?

Hoeveel prestaties zijn er nodig om beheersing van een leerdoel vast te stellen?

Wat zijn de vier belangrijkste vormen?

Waarom is het verstandig om assessoren te trainen?

Log in om toegang te krijgen

Hier inloggen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

Dit product is nog niet beschikbaar met een online abonnement

Meer informatie

Soms zijn proces en product niet afzonderlijk te beoordelen. Met name is dit het geval bij prestaties die leiden tot een ‘vluchtig’ product zoals zang, dans, toneel, spreekvaardigheid en dergelijke.

Titel

Toetsen met performance assessment methodieken

Boek

Toetsen in het hoger onderwijs

Print ISBN: 978-90-368-0238-3

Elektronisch ISBN: 978-90-368-0239-0

https://doi.org/10.1007/978-90-368-0239-0

DOI

https://doi.org/10.1007/978-90-368-0239-0_16

Auteur:

Gerard Straetmans

Uitgeverij

Bohn Stafleu van Loghum

Volgnummer

Hoofdstuknummer