Skip to main content
Mijn bibliotheek
Shop
Nieuws Boeken Tijdschriften E-learning Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
UITGEBREID ZOEKEN
Inloggen
Top
Gepubliceerd in:
Omslag van het boek

2020 | OriginalPaper | Hoofdstuk

1. Theoretische onderbouwing

Auteurs : Roos Hanemaaijer-Slottje, Dr. Henk Nieuwenhuijzen

Gepubliceerd in: Jouw cliënt in beweging

Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu

Samenvatting

Dit hoofdstuk geeft in grote lijnen de theoretische achtergrond weer waarop de praktijkgerichte uitvoering is gebaseerd. We halen hierbij de volgende onderwerpen aan: het belang van variatie, motorisch leren, gedragsveranderingsmodellen en gezondheidsvaardigheden. In dit hoofdstuk beschrijven we alleen de grote lijnen die relevant zijn voor de rest van het boek. Verdere verdieping staat in de genoemde bronnen beschreven.
volgende hoofdstuk Openstaan voor bewegen als behandeling
Literatuur
Beek, P. J. (2011a). Nieuwe, praktisch relevante inzichten in techniektraining (deel 1): Motorisch leren: Uitgangspunten en overwegingen. Sportgericht, 65(1), 8–11.
Beek, P. J. (2011b). Nieuwe, praktisch relevante inzichten in techniektraining (deel 2): Motorisch leren: Het belang van een externe focus van aandacht. Sportgericht, 65(3), 2–5.
Beek, P. J. (2011c). Nieuwe, praktisch relevante inzichten in. Techniektraining. Motorisch leren: Het belang van impliciete kennisopbouw (deel 3), Sportgericht, 65(4), 12–16.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (Eds.). (2002). Handbook of self-determination research. New York: University Rochester Press.
Huber, M., Knottnerus, J. A., Green, L., Van der Horst, H., Jadad, A. J., Kromhout, D., et al. (2011). How should we define health? BMJ, 343(4163), 235–237.CrossRef
Hullegie, W., Van Cingel, R., & Bosga, J. (2012). Systeembiologisch denken: Wie durft? Nederlands Tijdschrift voor Fysiotherapie, 122(1), 2–6.
Masters, R. S. W., Poolton, J. M., Maxwell, J. P., & Raab, M. (2008). Implicit motor learning and complex decision making in time-constrained environments. Journal of Motor Behavior, 40(1), 71–79.CrossRef
Maxwell, J. P., Masters, R. S. W., Kerr, E., & Weedon, E. (2001). The implicit benefit of learning without errors. The Quarterly Journal of Experimental Psychology Section A, 54(4), 1049–1068.CrossRef
Poolton, J. M., Masters, R. S. W., & Maxwell, J. P. (2005). The relationship between initial errorless learning conditions and subsequent performance. Human Movement Science, 24(3), 362–378.CrossRef
Zimbardo, P. G., Johnson, R. L., & McCann, V. (2017). Psychologie: Een inleiding. Amsterdam: Pearson Education.
Van Cranenbrugh, B. (2016). Van contractie naar actie. Motorisch leren in dagelijks leven, sport, muziek en revalidatie. Houten: Bohn Stafleu van Loghum.
Van der Burgt, M., & Verhulst, F. (2018). Doen en blijven doen. Houten: Bohn Stafleu van Loghum.
Metagegevens
Titel
Theoretische onderbouwing
Auteurs
Roos Hanemaaijer-Slottje
Dr. Henk Nieuwenhuijzen
Copyright
2020
Uitgeverij
Bohn Stafleu van Loghum
Boek
Jouw cliënt in beweging

Print ISBN: 978-90-368-2413-2

Elektronisch ISBN: 978-90-368-2414-9

Copyright: 2020

DOI
https://doi.org/10.1007/978-90-368-2414-9_1