Top

Gepubliceerd in:

01-02-2010

Summaries

Auteur: Bohn Stafleu van Loghum

Gepubliceerd in: Kind en adolescent | Uitgave 2/2010

Extract

Spilt, J. L., & Koomen, H. M. Y. (2010). The Teacher Relationship Interview: Teachers’ narratives about their relationships with disruptive kindergarten children. Kind en Adolescent, 31 (2), 58–70 …

vorige artikel Ontvangen

volgende artikel Rectificatie

Titel: Summaries
Auteur: Bohn Stafleu van Loghum
Publicatiedatum: 01-02-2010
Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum
Gepubliceerd in: Kind en adolescent / Uitgave 2/2010
Print ISSN: 0167-2436
Elektronisch ISSN: 1876-5998
DOI: https://doi.org/10.1007/s12453-010-0018-x

Bohn Stafleu van Loghum

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Extract

Log in om toegang te krijgen

Andere artikelen Uitgave 2/2010

Ontvangen

Rectificatie

Bevorderen van sociale interactie: Stairway to heaven?

B. F. Pennington (2009). Diagnosing learning disorders. A neuropsychological framework. Londen/New York: Guilford Press. 355 p., isbn 978 1 5338 5714 1, $ 32,-

Effecten van interventies: baat het niet, dan schaadt het niet?

Evaluatie van een groepsgerichte sociale-vaardigheidstraining voor kinderen met probleemgedrag