Skip to main content


Swipe om te navigeren naar een ander artikel

01-01-2013 | Editorial | Uitgave 1/2013

Journal of Youth and Adolescence 1/2013

Special Section Introduction: Thriving in Context: Findings from the 4-H Study of Positive Youth Development

Journal of Youth and Adolescence > Uitgave 1/2013
G. John Geldhof, Edmond P. Bowers, Richard M. Lerner
Belangrijke opmerkingen
The research reported in this special section was supported in part by a grant from the National 4-H Council.


The positive youth development perspective, a strength-based relational developmental systems model that focuses on mutually influential relationships between individuals and contexts, has been used to study thriving across the second decade of life. However, more attention has been paid empirically to identifying the features of the individual (e.g., intentional self regulation, hope, or purpose) or to enumerating the role of context-general ecological assets than to the nature of individual-context relationships linked to thriving within specific contexts. The goal of this special section is to provide initial research reports about context-specific instances of the thriving process. The research focuses on two contexts where many youth spend a considerable amount, and often the majority, of their time—school and out-of-school time sports activities.

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijft u als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen uw vak. Met het online abonnement heeft u toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kunt u op uw gemak en wanneer het u het beste uitkomt verdiepen in uw vakgebied.

Over dit artikel

Andere artikelen Uitgave 1/2013

Journal of Youth and Adolescence 1/2013 Naar de uitgave