Skip to main content
main-content
Top

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

01-08-2011 | Uitgave 6/2011

Journal of Abnormal Child Psychology 6/2011

Relation Between Outcomes on a Continuous Performance Test and ADHD Symptoms Over Time

Tijdschrift:
Journal of Abnormal Child Psychology > Uitgave 6/2011
Auteurs:
Aaron J. Vaughn, Jeffery N. Epstein, Joseph Rausch, Mekibib Altaye, Joshua Langberg, Jeffrey H. Newcorn, Stephen P. Hinshaw, Lily Hechtman, L. Eugene Arnold, James M. Swanson, Timothy Wigal

Abstract

This study examined the relationship between the developmental trajectories of neuropsychological functioning and ADHD symptomatology in a longitudinal sample of children ages 9 to 14. Participants and measures were derived from the Multimodal Treatment Study for ADHD including 534MTA participants and 254 normal controls. Despite improvement over time, MTA participants continued to receive higher ratings of ADHD symptomatology and exhibit greater difficulties across the majority of neuropsychological outcomes. No relations were found between improvements in neuropsychological functioning and ADHD symptomatology over time. Findings provide support for the persistence of neuropsychological functioning and ADHD symptomatology. Findings did not support the hypothesized relation between improvements in frontally-mediated neuropsychological functioning and ADHD symptomatology possibly due to the brief 1-year lag and limited assessment battery. Findings are discussed in relation to neuropsychological development including recommendations for future research.

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijft u als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen uw vak. Met het online abonnement heeft u toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kunt u op uw gemak en wanneer het u het beste uitkomt verdiepen in uw vakgebied.

Literatuur
Over dit artikel

Andere artikelen Uitgave 6/2011

Journal of Abnormal Child Psychology 6/2011 Naar de uitgave