Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

01-04-2011 | Book Review | Uitgave 2/2011

Paul L. Wachtel: Relational Theory and the Practice of Psychotherapy

Guilford, New York, 2008, 338 pp.

Tijdschrift:: Journal of Child and Family Studies > Uitgave 2/2011

Auteur:: Krista Gattis

» Toegang tot de volledige tekst krijgen

Without Abstract

Log in om toegang te krijgen

Hier inloggen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijf je als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen jouw vak. Met het online abonnement heb je toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kun je op je gemak en wanneer het jou het beste uitkomt verdiepen in jouw vakgebied.

Meer informatie

Titel: Paul L. Wachtel: Relational Theory and the Practice of Psychotherapy
Guilford, New York, 2008, 338 pp.
Auteur:: Krista Gattis
Publicatiedatum: 01-04-2011
DOI: https://doi.org/10.1007/s10826-009-9349-8
Uitgeverij: Springer US
Tijdschrift: Journal of Child and Family Studies
Uitgave 2/2011
Print ISSN: 1062-1024
Elektronisch ISSN: 1573-2843

Bohn Stafleu van Loghum

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

Without Abstract

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Andere artikelen Uitgave 2/2011

Further Insights in the Etiology of Fear, Anxiety and Their Disorders in Children and Adolescents: The Partial Fulfillment of a Prophecy

Negative Social Cognitions in Socially Anxious Youth: Distorted Reality or a Kernel of Truth?

The Role of Repetitive Negative Thoughts in the Vulnerability for Emotional Problems in Non-Clinical Children

Behavioral Inhibition and Attentional Control in Adolescents: Robust Relationships with Anxiety and Depression

Behavioral Inhibition as a Risk Factor for the Development of Childhood Anxiety Disorders: A Longitudinal Study

Approach and Avoidance Tendencies in Spider Fearful Children: The Approach-Avoidance Task