Skip to main content
main-content
Top

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

01-05-2015 | Brief Report | Uitgave 5/2015

Journal of Autism and Developmental Disorders 5/2015

Parents’ Strategies to Elicit Autobiographical Memories in Autism Spectrum Disorders, Developmental Language Disorders and Typically Developing Children

Tijdschrift:
Journal of Autism and Developmental Disorders > Uitgave 5/2015
Auteurs:
Sylvie Goldman, Danielle DeNigris

Abstract

Conversations about the past support the development of autobiographical memory. Parents’ strategies to elicit child’s participation and recall during past event conversations were compared across three school-age diagnostic groups: autism spectrum disorder (ASD, n = 11), developmental language disorders (n = 11) and typically developing (TD, n = 11). We focused on the prevalence of directives versus enrichment of events. Groups did not differ in number of events, length, and total turns. However, parents of children with ASD produced more direct questions, corrections, and unrelated turns than parents of TD children. Results highlight how parents adjusted their conversational style to their child’s communication difficulties to maximize interactions and how these strategies may affect the development of personal conversations.

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijft u als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen uw vak. Met het online abonnement heeft u toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kunt u op uw gemak en wanneer het u het beste uitkomt verdiepen in uw vakgebied.

Literatuur
Over dit artikel

Andere artikelen Uitgave 5/2015

Journal of Autism and Developmental Disorders 5/2015 Naar de uitgave