Skip to main content
main-content
Top

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

01-03-2007 | Uitgave 1/2007

Clinical Child and Family Psychology Review 1/2007

Parent–Adolescent Collaboration: An Interpersonal Model for Understanding Optimal Interactions

Tijdschrift:
Clinical Child and Family Psychology Review > Uitgave 1/2007
Auteurs:
Ryan M. Beveridge, Cynthia A. Berg

Abstract

Current parent–adolescent behavioral interaction research highlights the importance of three elements of behavior in defining adaptive interactions: autonomy, control, and warmth vs. hostility. However, this research has largely addressed the developmental needs and psychosocial outcomes of adolescents, as opposed to parents, with a focus on how parent and adolescent behaviors influence adolescent adaptation. This paper utilizes both adolescent and mid-life developmental research, as well as parent–adolescent interaction research, to introduce a model for conceptualizing parent–adolescent interactions as a transactional process in which both parental and adolescent development are considered. Further, ideas are presented describing how adaptive parent–adolescent interactions may change across adolescence. The concept of collaboration is proposed as a conceptual tool for assessing one form of adaptive parent–adolescent interactions. The structural analysis of social behavior (SASB) is presented as a model for studying the complex reciprocal processes that occur in parent–adolescent interpersonal processes.

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijft u als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen uw vak. Met het online abonnement heeft u toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kunt u op uw gemak en wanneer het u het beste uitkomt verdiepen in uw vakgebied.

Literatuur
Over dit artikel