Top

Gepubliceerd in:

01-12-2005 | Opmerkelijk

Opstap: opmerkelijke effecten

Auteur: Mevr. Dr. Cathy van Tuijl

Gepubliceerd in: Kind en adolescent | Uitgave 4/2005

Samenvatting

Turkse en Marokkaanse kinderen behoren tot risicogroepen in onze samenleving wat betreft onderwijsprestaties, schooluitval (Sociaal en Cultureel Planbureau, 2003), probleemgedrag en justitiële maatregelen (Vollebergh, 2003). Pogingen om de positie en kansen van deze kinderen en hun gezinnen te verbeteren lukken mondjesmaat. Dit is een problematische ontwikkeling in onze samenleving omdat het om een grote groep kinderen gaat, bij wie bovendien verschillende risicofactoren samenkomen hetgeen de kans op problemen verhoogt.

vorige artikel De vragenlijst Non-Productieve Denkprocessen voor Kinderen (npdk)

volgende artikel Uitslag eerste Kind en Adolescent-reisstipendium

Blok, H., Fukkink, R. G., Gebhardt, E. C., & Leseman, P. P. M. (2005). The relevance of delivery mode and other programme characteristics for the effectiveness of early childhood intervention. International Journal of Behavioral Development, 29, 35-47.CrossRef

Sociaal en Cultureel Planbureau (2003). Rapportage minderheden. Onderwijs, arbeid en sociaal-culturele integratie. Den Haag: Sociaal en Cultureel Planbureau.

Sweet, M. A., & Appelbaum, M. I. (2004). Is home visiting an effective strategy? A meta-analytic review of home visiting programs for families with young children. Child Development, 75, 1435-1456.CrossRefPubMed

Van Tuijl, C. (2001). Effecten van Opstap Opnieuw. Effecten van een gezinsgericht stimuleringsprogramma bij Turkse en Marokkaanse gezinnen. Alkmaar: Extern Print.

Van Tuijl, C. (2002). Effecten van Opstap Opnieuw bij follow-up. Effecten van Opstap Opnieuw bij Turkse en Marokkaanse leerlingen op middellange termijn. Alkmaar: Extern Print.

Van Tuijl, C. (2004). Lange termijn effecten van Opstap Opnieuw. Effecten van Opstap Opnieuw bij Turkse en Marokkaanse leerlingen zes jaar na beëindiging van het programma. Alkmaar: Extern Print.

Van Tuijl, C., & Leseman, P. P. M. (2004). Improving mother-child interaction in low-income Turkish-Dutch families: an in-depth study of mechanisms mediating improvements resulting from participating in an home-based preschool intervention program. Infant and Child Development, 13, 323-340.CrossRef

Van Tuijl, C., Leseman, P. P. M., & Rispens, J. (2001). Efficacy of an intensive home-based educational intervention program for 4-6 year old ethnic minority children in the Netherlands. International Journal of Behavioral Development, 25, 148-159.CrossRef

Vollebergh, W. A. M. (2003). Gemiste kansen. Culturele diversiteit en de jeugdzorg. Kind en Adolescent, 24, 209-221.CrossRef

Titel: Opstap: opmerkelijke effecten
Auteur: Mevr. Dr. Cathy van Tuijl
Publicatiedatum: 01-12-2005
Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum
Gepubliceerd in: Kind en adolescent / Uitgave 4/2005
Print ISSN: 0167-2436
Elektronisch ISSN: 1876-5998
DOI: https://doi.org/10.1007/BF03060965

Bohn Stafleu van Loghum

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Samenvatting

Log in om toegang te krijgen

Andere artikelen Uitgave 4/2005

Boekbespreking

De vragenlijst Non-Productieve Denkprocessen voor Kinderen (npdk)

Boekbespreking

Ontvangen

Uitslag eerste Kind en Adolescent-reisstipendium

Zichtbaar maken