Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

08-01-2019 | ORTHOGONAL ROTATION IN CONSCIOUSNESS | Uitgave 2/2019

Neuroplasticity and the Unknown Limits of the Possible

Tijdschrift:: Mindfulness > Uitgave 2/2019

Auteur:: Jon Kabat-Zinn

» Toegang tot de volledige tekst krijgen

Belangrijke opmerkingen

Publisher’s Note

Springer Nature remains neutral with regard to jurisdictional claims in published maps and institutional affiliations.

Without Abstract

Log in om toegang te krijgen

Hier inloggen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijft u als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen uw vak. Met het online abonnement heeft u toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kunt u op uw gemak en wanneer het u het beste uitkomt verdiepen in uw vakgebied.

Meer informatie

Titel: Neuroplasticity and the Unknown Limits of the Possible
Auteur:: Jon Kabat-Zinn
Publicatiedatum: 08-01-2019
DOI: https://doi.org/10.1007/s12671-018-1080-3
Uitgeverij: Springer US
Tijdschrift: Mindfulness
Uitgave 2/2019
Print ISSN: 1868-8527
Elektronisch ISSN: 1868-8535

Bohn Stafleu van Loghum

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

Publisher’s Note

Without Abstract

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Andere artikelen Uitgave 2/2019

Supporting Mindfulness Practices with Brain-Sensing Devices. Cognitive and Electrophysiological Evidences

Relating Mindfulness, Heartfulness, and Psychological Well-Being: the Role of Self-Compassion and Gratitude

Applying Behavioral Theory to Increase Mindfulness Practice Among Adolescents: an Exploratory Intervention Study Using a Within-Trial RCT Design

“I Can’t Hear Myself Think!”

Mindfulness-Based Interventions for Psoriasis: a Randomized Controlled Trial

Mindfulness Training in UK Secondary Schools: a Multiple Case Study Approach to Identification of Cornerstones of Implementation