Skip to main content


Swipe om te navigeren naar een ander artikel

01-04-2012 | Original Paper | Uitgave 4/2012

Journal of Autism and Developmental Disorders 4/2012

Measuring Change in Social Interaction Skills of Young Children with Autism

Journal of Autism and Developmental Disorders > Uitgave 4/2012
Allison B. Cunningham
Belangrijke opmerkingen
Preparation of this paper was facilitated by U.S.P.H.S. Research Grant MH#39434 from the National Institute of Mental Health.


Designing effective treatments for improving early social behaviors in autism has been identified as a critical research need. One barrier to drawing conclusions about optimal treatments for children with autism is the use of highly varied dependent measures in the treatment literature. Contributing to this is the absence of “gold standard” assessment batteries. This is particularly true for assessing changes in social interaction impairments in very young children with autism. This paper addresses this issue by reviewing variables important in the development and evaluation of assessment measures, discussing previous studies’ choices of socially-related dependent measures, and the strengths, limitations, and research questions pertaining to them. It concludes with recommendations for measurement selection and future directions for research.

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijft u als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen uw vak. Met het online abonnement heeft u toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kunt u op uw gemak en wanneer het u het beste uitkomt verdiepen in uw vakgebied.

Over dit artikel

Andere artikelen Uitgave 4/2012

Journal of Autism and Developmental Disorders 4/2012 Naar de uitgave